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« Moral des directeurs d’école » : il est urgent d’agir
Article publié le mardi 6 novembre 2018.
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Moral des directeurs d’école Â» : il est urgent d’agir
 

Les résultats de l'étude de Georges Fotinos et José-Mario Horenstein pour la Casden sur le moral des directeurs d'école (voir ici), dont le SE-Unsa était partenaire, ont été publiés. Ils sont sans ambiguïté.

 

Ils confirment la dégradation continue des conditions d'exercice des directrices et directeurs, la situation anxiogène dans laquelle beaucoup se trouvent et les nécessaires évolutions structurelles à envisager.

 

MotivĂ©s par leurs missions mais surchargĂ©s : c'est le premier enseignement de cette enquĂŞte. 
82% des directeurs trouvent du sens et de l'intérêt à ce qu'ils font, mais 91% déplorent un temps de travail hebdomadaire excessif estimé à 45 heures et plus. Complexification des missions, automatisation parfois chronophage, double mission directeur et enseignant sont autant de raisons expliquant ces chiffres.

 

En effet, plus de 6 directeurs sur 10 dĂ©clarent avoir un moral moyen ou mauvais.  60.33% des rĂ©pondants se plaignent de fatigue physique, 38.32% de lassitude cognitive et 16.52% d'Ă©puisement Ă©motionnel.

 

Au regard de ces chiffres, l'enquĂŞte pointe des pistes d'Ă©volution pour tenter d'amĂ©liorer la situation. 84.11% des directeurs considèrent ainsi que la structuration administrative de l'Ă©cole doit Ă©voluer pour clarifier les responsabilitĂ©s et les prises de dĂ©cision. Parmi les composantes de l'Ă©volution nĂ©cessaire, les amĂ©liorations concernant les conditions d'exercice (dĂ©charges, moyens matĂ©riels, moyens en personnels, simplification) arrivent en tĂŞte et sont citĂ©es par 49.03% des directeurs, suivies par le statut du directeur (citĂ© Ă  40.90%) et le statut de l'Ă©cole  (18.76%).

 

Après  « la semaine de la direction d'Ă©cole » organisĂ©e au niveau national par le SE-Unsa en mars 2018, le ministre a inscrit la question des directeurs dans l'agenda social. Cette nouvelle enquĂŞte dĂ©montre qu'il y a nĂ©cessitĂ© Ă  agir rĂ©solument pour les directeurs et directrices d'Ă©cole comme pour le bon fonctionnement de l'Ă©cole. Les attentes sont fortes. Les discussions prĂ©vues dĂ©but 2019 devront apporter des solutions pĂ©rennes et adaptĂ©es aux dĂ©fis de l'Ă©cole du 21ème siècle.

 

Le SE-Unsa sera force de propositions et exigeant pour que l'école puisse être dotée du cadre juridique et des moyens qui permettent à tous de retrouver la sérénité nécessaire.
 
 
 

 

 
 
 
 
ALC