Le SE-Unsa a été reçu ce mercredi par l’inspecteur d’académie sur la mise en place des mesures envisagées à la rentrée : principalement les CP dédoublés en REP +.

Nous avions eu contact avec les 13 écoles de REP+, qui nous ont remonté leurs effectifs et exprimé leur avis sur le dédoublement  des CP, ainsi que des éléments de réflexion sur la pertinence de garder un dispositif de maitre +.  Nous étions accompagnés d’une directrice de REP + et d’un collègue sur poste de maître +.

Après nous avoir présenté le contexte national, l’inspecteur d’académie nous a fait part des orientations qu’il pourrait prendre,  et il s’est attaché à recueillir nos remarques.

Il nous a indiqué qu’il allait se rendre la semaine prochaine dans les 3 circonscriptions en REP + afin de rencontrer les équipes pour échanger  sur son projet au plus près « du terrain ».

L’ensemble des mesures sera présenté au CTSD du 19 juin, ainsi que les mesures « habituelles » d’ajustement de carte scolaire.

Les remarques et interrogations que nous avons exprimées :

Le SE-UNSA

• a réaffirmé la pertinence du dispositif PDMQDC, y compris en maternelle, y compris hors zone prioritaire.
• a regretté le calendrier  à la va-vite. Aucun texte n’est sorti pour le moment.
• a émis des interrogations sur la pertinence du groupe classe à 12 en CP sur tous les apprentissages.

Nos questions ont porté :

• Sur les moyens attribués à ces mesures et leur origine : affectation nouvelles ou redéploiement ?   impact sur les décharges de direction ? impact sur les BD rep+ ? Nombre de postes dévolus à cette commande ministérielle ?
•  Sur l’organisation concrète : application rigide du ratio 1enseignant pour 12 élèves de CP ?  possibilité de classes à plusieurs niveaux, type CP CE1 ? regroupements possibles sur certains apprentissages ?
• Sur le traitement des personnels concernés : si affectations nouvelles,  pouvoir redistribuer les classes en conseil de maîtres, sans donc affecter particulièrement un enseignant jeune dans le métier sur ces CP. Les collègues doivent pour nous être affectés en 2^nde phase pour la bonne préparation de la rentrée, le travail d’équipe reste essentiel. Si transformation et réaffectation  du poste de PDM, s’assurer que cela soit sur la base du volontariat (d’autant que « l’obligation » de résultats peut stresser). Dans un deuxième temps, si des transformations de postes devaient avoir lieu, les enseignants doivent pouvoir bénéficier de mesures de carte scolaire s’ils le désirent ( l'an prochain)

Pour le SE-UNSA la souplesse doit être de mise, la marge de manœuvre au plus près du terrain et du projet de chaque école.

Nous ne pouvons faire état explicitement du projet de l’inspecteur d’académie, le CTSD est l’instance officielle dédiée à l’implantation des postes. 

Nous remercions les directrices et directeurs de REP et REp+ pour les échanges fructueux que nous avons eus avec eux.

Nous en avons profité pour évoquer la question des rythmes et les dérogations à la semaine scolaire à 4,5 jours qui seraient possibles à partir de l'an prochain.

Pour toute remarque, vous pouvez nous contacter au 51@se-unsa.org