Pour le SE-Unsa, les enseignants restent les maîtres d’œuvre de ce temps pédagogique.

 

Dans la note de service publiée au BO concernant la lecture, le ministre décide  que les « APC sont consacrées à des activités de lecture pour ménager plus de place encore à la lecture Â». Dans le Maine et Loire, M. le Directeur Académique, dans la note APC 2018-2019 du 10 septembre, utilise les même termes.

 

Le SE-Unsa leur rappelle que le cadre règlementaire des APC n’est pas modifié et qu’il est toujours fixé  par un décret (qui est donc supérieur à une simple note de service) dans le Code de l’Education. Celles-ci peuvent donc être organisées pour l'aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages mais aussi pour une aide au travail personnel ou pour une activité prévue par le projet d'école, le cas échéant en lien avec le projet éducatif territorial.

 

Le SE-Unsa rappelle aussi que l’organisation des APC continue de relever d’une proposition du conseil des maîtres.

 

Le ministre  et le DASEN tentent ainsi de formater les pratiques en utilisant la pression  hiérarchique que pourraient exercer les IEN.

Pour le SE-Unsa, en l’absence de modification du cadre règlementaire, les enseignants peuvent continuer à organiser les APC avec des contenus et des modalités définies localement. Le SE-Unsa soutiendra les collègues et les équipes dans la défense de leur autonomie pédagogique.