Objectif des questionnaires dits grilles dâauto-Ă©valuation
Ces questionnaires ont pour objectif de repérer des situations de harcÚlement.
Des remontĂ©es visant Ă Ă©tablir un baromĂštre concerneront des panels qui nâexcĂšderont pas une Ă deux classes par Ă©cole ou Ă©tablissement choisi. Les personnels concernĂ©s devront directement mettre sous pli et envoyer les questionnaires anonymes Ă la direction de lâĂ©valuation, de la prospective et de la performance (Depp) avec du matĂ©riel fourni.
Nous souhaitions ces questionnaires anonymes, courts, efficaces, en adĂ©quation avec lâĂąge des Ă©lĂšves et leur vĂ©cu scolaire, avec des points qui concernent aussi les harceleurs et sans remontĂ©e statistique.
Les consignes de passation
Elles donnent un cadre et les références des outils pédagogiques déjà disponibles sur le site du plan pHAre et le portail Non au harcÚlement.
Nous avons fortement insistĂ© pour que les questionnaires soient soumis aux Ă©lĂšves avant que la question du harcĂšlement soit dĂ©finie, travaillĂ©e, dĂ©battue et dĂ©cortiquĂ©e pendant les deux heures banalisĂ©es. Nous ne souhaitons pas que les rĂ©sultats soient biaisĂ©s. Pour nous câest une garantie que les grilles soient les plus reprĂ©sentatives possibles de la rĂ©alitĂ©.
Nous avons veillé aux points suivants :
- la cohérence premier et second degré ;
- la prise en considĂ©ration de lâensemble des personnels mobilisables et quâils soient tous invitĂ©s Ă participer Ă ce premier temps symbolique et fĂ©dĂ©rateur ;
- la souplesse du cadre mis en place pour que chaque Ă©quipe sây insĂšre sur la base de ce quâelle est en capacitĂ© de mettre en Ćuvre.
Ces Ă©lĂ©ments devraient ĂȘtre complĂ©tĂ©s par une lettre du ministre aux personnels.
La communication aux familles
Les parents doivent ĂȘtre informĂ©s de la passation des questionnaires par une lettre du ministre aux parents. Ils pourront trouver les questionnaires vierges sur Ăduscol afin dâen discuter avec leurs enfants Ă lâissue des travaux en milieu scolaire.
Ils seront eux-mĂȘmes invitĂ©s Ă remplir un flyer de positionnement qui peut leur permettre dâĂ©valuer le vĂ©cu de leur enfant au regard des questions de harcĂšlement en milieu scolaire.
Nous nous sommes fermement opposĂ©s Ă ce quâune restitution chiffrĂ©e aux familles soit obligatoire aprĂšs la passation des questionnaires. Nous avons insistĂ© sur le fait que la plupart des personnels ne sont pas encore formĂ©s Ă aborder ces questions Ă©pineuses et chargĂ©es Ă©motionnellement avec les parents dâĂ©lĂšves. Nous avons rappelĂ© Ă lâemployeur que son rĂŽle Ă©tait aussi de protĂ©ger ses agents et au regard du contexte actuel cette mise en difficultĂ© nâĂ©tait pas nĂ©cessaire.
Si lâobjectif de ce premier rendez-vous est de traiter les situations scolaires en mettant en place des rĂ©ponses pĂ©dagogiques, le temps des parents peut ĂȘtre largement diffĂ©rĂ©. Le SE-Unsa accompagnera tous les personnels qui ne souhaiteront pas animer ce temps de restitution afin que leur positionnement soit entendu et respectĂ©.
La date ou les dates
Le calendrier Ă©tant restreint en raison de lâactualitĂ© et des congĂ©s scolaires, nous nous sommes positionnĂ©s pour que la date du 9 novembre ne soit pas imposĂ©e Ă tous mais marque le dĂ©but dâune pĂ©riode potentiellement courte axĂ©e sur la lutte contre le harcĂšlement.
Cela permettrait aux Ă©coles, aux collĂšges et aux lycĂ©es de mieux se prĂ©parer selon les contraintes qui leur sont propres sans dĂ©naturer la valeur du travail qui doit ĂȘtre engagĂ©.
Lâavis du SE-Unsa
Nous avons mis en garde le ministĂšre sur les aspects de la dĂ©marche qui pourraient constituer des freins Ă lâappropriation du plan par le plus grand nombre : remontĂ©es statistiques chronophages, restitution obligatoire aux familles, contenus descendants imposĂ©s, questionnaires dĂ©crochĂ©s de la rĂ©alitĂ© du vĂ©cu scolaire des Ă©lĂšves interrogĂ©s. Pour le SE-Unsa, le cadrage ministĂ©riel doit permettre aux Ă©coles, collĂšges et lycĂ©es de construire leur propre projet en sâappuyant sur ce qui est dĂ©jĂ en place dans leur Ă©tablissement.
Le temps dĂ©diĂ© Ă lâĂ©valuation de la vie scolaire de nos Ă©lĂšves sous lâangle du harcĂšlement est la premiĂšre marche dâun plan global voulu par le ministĂšre. Le SE-Unsa, force de proposition et de nĂ©gociation, sâinsĂšre pleinement dans le dialogue social qui permettra de rĂ©ajuster progressivement le plan afin quâil rĂ©ponde rĂ©ellement Ă ses objectifs, sans mettre en tension les Ă©quipes et en difficultĂ© les collĂšgues.