Le CTSD de repli suite au vote unanime contre du 27/06/2022 (voir le compte-rendu ici) s'est tenu ce jour.

A l'ordre du jour, les mesures 1er degré suivantes :

- levée du blocage de Cohade

- ouverture d'une classe à Fay la Triouleyre

- ouverture d'une classe à Dunières

- fermeture d'une classe à Craponne sur Arzon élémentaire

- fermeture d'une classe à Bas en Basset maternelle.

L'UNSA Education est intervenue pour défendre les situations de Craponne sur Arzon et Bas en Basset :

" Lors de votre arrivée dans notre département, au CTSD du 5 septembre 2019, vous avez déclaré que « les effectifs des moins de trois ans sont connus de la DSDEN et pris en compte dans l’analyse qui préside à la préparation de la carte scolaire. » Or, sur l’école maternelle de Bas –en-Basset, vous ne tenez pas compte de la cohorte de 16 PS1 et le projet d’accueil des enfants de moins de trois ans ne pourra pas être respecté, ni la préconisation ministérielle de 24 élèves de Grande section par classe. Que se passera-t-il en cas de nouvelles arrivées dans des classes à 29 ou 30 ? A Bas en Basset, toutes les structures petite enfance de la commune sont déjà engorgées, et l’école privée n’a pas besoin qu’on renfloue encore ses rangs, quand on sait par exemple que les assistantes maternelles de la commune n’acceptent de garde en périscolaire que pour des enfants scolarisés au privé.

 

Même problème à l’école maternelle de Craponne sur Arzon, où le relais d’assistantes maternelles privilégie les relations avec l’école privée. Lors du CTSD du 27 juin, vous nous avez dit que les conditions d’accueil seront les mêmes en public qu’en privé. L’UNSA Education ne peut se satisfaire de cet argument, car pour nous, l’Ecole publique doit offrir des conditions d’accueil et d’enseignement supérieures à celles de l’école privée. De plus, à Craponne, l’essentiel de la donation d’un particulier a été investi dans la rénovation de l’école publique, dotée d’équipements numériques de pointe. Le dynamisme de la commune qui s’opère depuis quelques années est réel. Il a fait revenir des familles et des entreprises. Comment justifier que dans le même temps, l’Etat valorise cette commune par le biais du programme « Petite ville de demain » et que les services de l’Education nationale ferment une classe en élémentaire, alors qu’ils ouvrent une division au collège ? Nous ne pouvons que déplorer ce manque de cohérence.

 

L’UNSA Education vous demande instamment, Mme l’Inspectrice d’Académie, de procéder aux ouvertures nécessaires à Fay la Triouleyre et Dunières, ainsi que d’affecter un moyen supplémentaire à l’école de Pradelles dont la situation est très critique comme nous l’avons exposé lors du CTSD du 27 juin.

L’UNSA Education est formellement opposée à toute ouverture financée par des fermetures de postes devant élèves, comme à Bas en Basset ou à Craponne sur Arzon, et nous dénonçons la manière dont vous avez géré ces deux situations en dehors de tout travail de carte scolaire.

L’UNSA Education renouvelle sa demande d’ouverture de la liste complémentaire pour pourvoir aux besoins du département, avant même le recrutement de contractuels."

En séance, nous avons demandé à ce que le 1/4 temps de décharge de direction de Bas en Basset soit conservé l'an prochain malgré le passage à 3 classes. La proposition a été acceptée par l'Inspectrice d'académie.

Le CTSD a aussi été l'occasion d'aborder la question des évaluations d'école, mais aussi la question du 2nd degré (voir notre déclaration liminaire).

Suite à l'intersyndicale qui s'est tenue ce matin, le SE-UNSA, le SNUIPP et FO ont adopté un texte commun qui a été lu en déclaration liminaire (à retrouver en pièce jointe).

L'UNSA Education a voté contre l'ensemble des mesures, refusant de soutenir des ouvertures au moyen de fermetures sèches.

L'Inspectrice d'académie a répondu que nous n'aurions pas le choix que de nous soumettre aux évaluations d'école. Nous ne comptons pas nous arrêter à cette injonction. Pour connaitre la position du SE-UNSA sur les évaluations d'école, consulter l'article dédié en cliquant ici.