Le CDEN de rentrée scolaire 2018 s’est tenu le 10 septembre 2018 à la Préfecture des Landes. L’Unsa Education était représentée par  Sara BERNET, Anne Marie DARTHOS, Elodie DARZACQ et Christophe NOWACZECK.

Après avoir rappelé les règles de fonctionnement de cette instance (restriction des déclarations syndicales aux problématiques locales, ne parler  de politique nationale que si elle est étayée d’exemples locaux…), M. le Préfet donne la parole aux organisations syndicales pour leurs déclarations préalables (voir celle de l’Unsa Education  en pièce jointe).

Mme LAGORCE, Conseillère Départementale chargée de l’Education revient sur l’incendie de l’Ecole de Saint-Sever et la mise à disposition de 3 classes pour les CE1-CE2 de l’Ecole Publique. Elle rappelle le soutien du Conseil départemental à la réforme des rythmes et  sa fierté d’être une exception nationale en termes de rythmes à 4,5 jours.

M. PHAM, IA-DASEN fait un point sur l’EREA : Pour lui, le recrutement sur postes à profil, ayant entraîné la mutation de deux Professeurs des Ecoles est indépendant de ce qui se passe sur l’établissement. Il a rappellé que pour Mme LAIGRE, Infirmière scolaire, il ne s'agissait  pas d'une mutation forcée, mais d'un déplacement temporaire, à l'année et qu'elle restait titulaire de son poste. Le principe d’un audit "climat scolaire et communication" est acté mais aucune date n’est encore arrêtée. L'IA-DASEN garantit la neutralité et l'écoute attentive des inspecteurs qui viendront.

L'Unsa Education est engagée auprès des collègues de l'EREA et a déposé un préavis de grève jusqu'au 28 septembre. Elle était présente hier, lors du rassemblement devant l'EREA en matinée et devant la Préfecture à 14h00. L'Unsa Education a accompagné des représentants de l'EREA en audience auprès de l'IA-DASEN. L'Unsa Education a rappellé dans sa déclaration son attachement à une politique des ressources humaines réellement bienveillante et de proximité. L'Unsa Education souhaite que l'audit soit programmé très rapidement et suivra cette situation de près.

Sur Saint-Sever et la question des rythmes scolaires, l'IA-DASEN explique que la répartition sur 3 sites rendait complexe la mise en place des 4,5 jours. Risque de devoir attendre un an avant un retour sur site.

Sur l’accompagnement des élèves en situation de handicap, malgré un travail important pour renouveler les contrats tout au long de l’année, difficulté pour recruter suite à des changements d’emplois, à  des EVS se retrouvant sans élèves… Sur la pérennisation des emplois, il ya une montée en charge des AESH (40% à ce jour). Malgré l’effort important sur l’implantation de nouvelles ULIS, les besoins restent importants et le nombre de structures insuffisantes. Le DASEN annonce qu’il y aura une réflexion pour programmer de nouvelles ouvertures d’ULIS.

Pour l'IA-DASEN, les efforts sur la rentrée : + 3 (et-170 élèves) sur le 1^er degré et + 7 postes sur le 2^nd degré avec une stabilité des effectifs permettent une rentrée satisfaisante malgré 5 niveaux de collèges chargés (sur 120) et quelques classes dans le 1^er degré.

Résultats aux examens :

DNB 87,4% (87,1% au plan national)

Bac GEN. 93% (91,1%)

Bac Techno 92,5% (88%)

Bac Pro 87,4%

Priorités académiques et départementales :

1. Priorité au primaire

Assurer la réussite au CP pour lire, écrire, compter et respecter autrui et mettre en œuvre les évaluations nationales CP et CE1.

Accompagner les secteurs relevant de l’éducation prioritaire et de la politique de la ville (encadrement privilégié, CP et CE1 dédoublés, PDMQDC, formation)

Continuer à répondre aux évolutions démographiques en étant attentif aux écoles en milieu rural

Maintenir la qualité du remplacement

2.Rendre l’école plus inclusive

Accueillir les enfants en situation de handicap et accompagner le développement de leur scolarité et la qualité de leu parcours.

Renforcer le recrutement d’AESH et renforcer les relations avec les partenaires de santé.

Mieux former les personnels.

3.Assurer la réussite au collège

Assurer le dispositif « devoirs faits »

Lutter contre le harcèlement, renforcer l’égalité garçons/filles

Mettre en œuvre les évaluations nationales en 6°

Améliorer les continuités : collège/Lycée, Lycée/enseignement sup et la réussite des élèves à ce niveau.

Evolutions d’effectif 1er degré :

33 085 élèves pour 33 244 élèves prévus (- 159 élèves par rapport aux prévisions).

2 Ouvertures en septembre :

Ecole élémentaire des Arènes Mont de Marsan

RPI Artassenx/Bascons/ Bretagne de Marsan

+ RPI Bourdalat/Hontanx/Saint Gein (attribution de 0,5 ETP pour les Elèves en difficulté scolaire)

Taux d’encadrement : E/D (hors ULIS) 23,17 (23,3 l’an passé)

27,19 ouvertures pour la rentrée et 24,25 fermetures soit un solde positif de 2,94. Reste 0,06 postes.

Rentrée 2018 : + 4 ouvertures de CP dédoublés

PDMQDC : 12 dispositifs sur 23 sites en 2018 (pour 17 sur 28 en 2017)

Rentrée 2018 : 69 communes ont adopté les 4,5 jours soit 26%

31 écoles ont modifié leurs horaires

Sur les EBEP : 27 ULIS 1^er Degré (+3 privé) : 329 élèves prévus (ouverture de Gabarret)

28 ULIS 2^nd degré (+1 Privé) : 262 élèves en collège et 49 en LP.

SEGPA : 30 divisions pour 422 élèves (58 places vacantes, tendance nationale).

Dans le 2^Nd degré

38 collèges, 8 LP, 7 LGT et 1 EREA : 28 135 élèves.

Taux d'encadrement (E/D) collèges : 25,64 avec des disparités géographiques (Mugron 22,2 ; Gabarret 21,6 ; Morcenx 22,6 ; Dussarrat 27,23 et Labenne 26,92)

19 ULIS sur 23 dépassent le seuil de 10 élèves par ULIS en collège.

La démographie du collège augmente (+200 élèves) avec 2 classes de moins à la rentrée. Situations intenables d’ULIS Collèges avec des élèves qui ne pourront être inclus.

Les DDEN posent la question : -3,75 PDMQDC et + 4 CP/CE1 dédoublés : pourquoi ce choix ?

Pour l'IA-DASEN, il n' y aurait pas de corrélation directe. Des contextes imposent des choix qui vont au-delà de transferts mathématiques…

Vote : sur mesures 1^er degré : 6 POUR (UDAF… Maires), CONTRE 2 (FO) et abstention (FSU, FCPE et Unsa Education).

2^Nd degré : 6 POUR (UDAF… Maires), 10 CONTRE (FO, FSU et FCPE), abstention 4 (Unsa Education)