SECTION SE-Unsa des LANDES - RESIDENCE CLOS MICHEL ANGE - 830 AVENUE DU ML FOCH - 40000 MONT DE MARSAN
Tél. 05 58 46 24 24 - Fax. 05 58 46 68 55 - Por. 06 15 39 37 34 - 40@se-unsa.org

 
Compte Rendu du CDEN de Rentrée scolaire du 10 septembre 2018
Article publié le mardi 11 septembre 2018.
  • Lnk_facebook
  • Lnk_google
  • Lnk_twitter

Le CDEN de rentrĂ©e scolaire 2018 s’est tenu le 10 septembre 2018 Ă  la PrĂ©fecture des Landes. L’Unsa Education Ă©tait reprĂ©sentĂ©e par  Sara BERNET, Anne Marie DARTHOS, Elodie DARZACQ et Christophe NOWACZECK.

Après avoir rappelĂ© les règles de fonctionnement de cette instance (restriction des dĂ©clarations syndicales aux problĂ©matiques locales, ne parler  de politique nationale que si elle est Ă©tayĂ©e d’exemples locaux…), M. le PrĂ©fet donne la parole aux organisations syndicales pour leurs dĂ©clarations prĂ©alables (voir celle de l’Unsa Education  en pièce jointe).

Mme LAGORCE, Conseillère DĂ©partementale chargĂ©e de l’Education revient sur l’incendie de l’Ecole de Saint-Sever et la mise Ă  disposition de 3 classes pour les CE1-CE2 de l’Ecole Publique. Elle rappelle le soutien du Conseil dĂ©partemental Ă  la rĂ©forme des rythmes et  sa fiertĂ© d’être une exception nationale en termes de rythmes Ă  4,5 jours.

M. PHAM, IA-DASEN fait un point sur l’EREA : Pour lui, le recrutement sur postes Ă  profil, ayant entraĂ®nĂ© la mutation de deux Professeurs des Ecoles est indĂ©pendant de ce qui se passe sur l’établissement. Il a rappellĂ© que pour Mme LAIGRE, Infirmière scolaire, il ne s'agissait  pas d'une mutation forcĂ©e, mais d'un dĂ©placement temporaire, Ă  l'annĂ©e et qu'elle restait titulaire de son poste. Le principe d’un audit "climat scolaire et communication" est actĂ© mais aucune date n’est encore arrĂŞtĂ©e. L'IA-DASEN garantit la neutralitĂ© et l'Ă©coute attentive des inspecteurs qui viendront.

L'Unsa Education est engagée auprès des collègues de l'EREA et a déposé un préavis de grève jusqu'au 28 septembre. Elle était présente hier, lors du rassemblement devant l'EREA en matinée et devant la Préfecture à 14h00. L'Unsa Education a accompagné des représentants de l'EREA en audience auprès de l'IA-DASEN. L'Unsa Education a rappellé dans sa déclaration son attachement à une politique des ressources humaines réellement bienveillante et de proximité. L'Unsa Education souhaite que l'audit soit programmé très rapidement et suivra cette situation de près.

Sur Saint-Sever et la question des rythmes scolaires, l'IA-DASEN explique que la répartition sur 3 sites rendait complexe la mise en place des 4,5 jours. Risque de devoir attendre un an avant un retour sur site.

Sur l’accompagnement des Ă©lèves en situation de handicap, malgrĂ© un travail important pour renouveler les contrats tout au long de l’annĂ©e, difficultĂ© pour recruter suite Ă  des changements d’emplois, Ă   des EVS se retrouvant sans Ă©lèves… Sur la pĂ©rennisation des emplois, il ya une montĂ©e en charge des AESH (40% Ă  ce jour). MalgrĂ© l’effort important sur l’implantation de nouvelles ULIS, les besoins restent importants et le nombre de structures insuffisantes. Le DASEN annonce qu’il y aura une rĂ©flexion pour programmer de nouvelles ouvertures d’ULIS.

Pour l'IA-DASEN, les efforts sur la rentrĂ©e : + 3 (et-170 Ă©lèves) sur le 1er degrĂ© et + 7 postes sur le 2nd degrĂ© avec une stabilitĂ© des effectifs permettent une rentrĂ©e satisfaisante malgrĂ© 5 niveaux de collèges chargĂ©s (sur 120) et quelques classes dans le 1er degrĂ©.

RĂ©sultats aux examens :

DNB 87,4% (87,1% au plan national)

Bac GEN. 93% (91,1%)

Bac Techno 92,5% (88%)

Bac Pro 87,4%

PrioritĂ©s acadĂ©miques et dĂ©partementales :

  1. Priorité au primaire

Assurer la réussite au CP pour lire, écrire, compter et respecter autrui et mettre en œuvre les évaluations nationales CP et CE1.

Accompagner les secteurs relevant de l’éducation prioritaire et de la politique de la ville (encadrement privilégié, CP et CE1 dédoublés, PDMQDC, formation)

Continuer à répondre aux évolutions démographiques en étant attentif aux écoles en milieu rural

Maintenir la qualité du remplacement

2.Rendre l’école plus inclusive

Accueillir les enfants en situation de handicap et accompagner le développement de leur scolarité et la qualité de leu parcours.

Renforcer le recrutement d’AESH et renforcer les relations avec les partenaires de santé.

Mieux former les personnels.

3.Assurer la réussite au collège

Assurer le dispositif « devoirs faits Â»

Lutter contre le harcèlement, renforcer l’égalité garçons/filles

Mettre en œuvre les évaluations nationales en 6°

AmĂ©liorer les continuitĂ©s : collège/LycĂ©e, LycĂ©e/enseignement sup et la rĂ©ussite des Ă©lèves Ă  ce niveau.

Evolutions d’effectif 1er degrĂ© :

33 085 Ă©lèves pour 33 244 Ă©lèves prĂ©vus (- 159 Ă©lèves par rapport aux prĂ©visions).

2 Ouvertures en septembre :

Ecole élémentaire des Arènes Mont de Marsan

RPI Artassenx/Bascons/ Bretagne de Marsan

+ RPI Bourdalat/Hontanx/Saint Gein (attribution de 0,5 ETP pour les Elèves en difficulté scolaire)

Taux d’encadrement : E/D (hors ULIS) 23,17 (23,3 l’an passĂ©)

27,19 ouvertures pour la rentrée et 24,25 fermetures soit un solde positif de 2,94. Reste 0,06 postes.

RentrĂ©e 2018 : + 4 ouvertures de CP dĂ©doublĂ©s

PDMQDC : 12 dispositifs sur 23 sites en 2018 (pour 17 sur 28 en 2017)

RentrĂ©e 2018 : 69 communes ont adoptĂ© les 4,5 jours soit 26%

31 écoles ont modifié leurs horaires

Sur les EBEP : 27 ULIS 1er DegrĂ© (+3 privĂ©) : 329 Ă©lèves prĂ©vus (ouverture de Gabarret)

28 ULIS 2nd degrĂ© (+1 PrivĂ©) : 262 Ă©lèves en collège et 49 en LP.

SEGPA : 30 divisions pour 422 Ă©lèves (58 places vacantes, tendance nationale).

Dans le 2Nd degré

38 collèges, 8 LP, 7 LGT et 1 EREA : 28 135 Ă©lèves.

Taux d'encadrement (E/D) collèges : 25,64 avec des disparitĂ©s gĂ©ographiques (Mugron 22,2 ; Gabarret 21,6 ; Morcenx 22,6 ; Dussarrat 27,23 et Labenne 26,92)

19 ULIS sur 23 dépassent le seuil de 10 élèves par ULIS en collège.

La démographie du collège augmente (+200 élèves) avec 2 classes de moins à la rentrée. Situations intenables d’ULIS Collèges avec des élèves qui ne pourront être inclus.

Les DDEN posent la question : -3,75 PDMQDC et + 4 CP/CE1 dĂ©doublĂ©s : pourquoi ce choix ?

Pour l'IA-DASEN, il n' y aurait pas de corrélation directe. Des contextes imposent des choix qui vont au-delà de transferts mathématiques…

Vote : sur mesures 1er degré : 6 POUR (UDAF… Maires), CONTRE 2 (FO) et abstention (FSU, FCPE et Unsa Education).

2Nd degrĂ© : 6 POUR (UDAF… Maires), 10 CONTRE (FO, FSU et FCPE), abstention 4 (Unsa Education)


   DĂ©claration prĂ©alable U   
(43.4 ko)
 
 
PĂ©tition
 
Nos campagnes
 
Santé
 
Aides spécifiques
 
Mouvement
 
Conditions de travail
 
Concours
 
Cliquez pour agrandir