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Le protocole d’évaluation nationale prévoit de soumettre les élèves de CP à une 2e session en janvier. Le ministre vient de répondre aux organisations syndicales, qui l’avaient interpellé, en maintenant la 2ème phase et en renvoyant le bilan du protocole à une réunion en février (cf courriers en pièces jointes).
Pour les organisations syndicales, la phase d’évaluations prévue se révèle tout aussi inadaptée que celle de septembre, tant pour certaines consignes de passation que pour certains contenus.
Concernant leurs objectifs, il est difficile de savoir si elles ont pour but d’évaluer le système et de permettre au ministère d’imposer des pratiques pédagogiques ou si elles ont pour but d’aider les élèves et les enseignants, ce qui devrait être l’objectif de toute évaluation.
La médiatisation des résultats de la première phase, alors que les enseignants n’avaient toujours pas accès aux résultats de leurs élèves, a montré l’utilisation politique des évaluations par le ministre.
Pour le SE-Unsa, l’absence de compensation horaire pour les enseignants qui vont saisir les réponses et les interrogations persistantes sur la confidentialité des données viennent compléter un tableau déjà très sombre.
La réponse du ministre
Le ministre maintient la 2ème partie du protocole. Pour le SE-Unsa, le désaccord demeure sur la pertinence de certains exercices et l’utilisation médiatique des résultats. L’action syndicale aura contraint le ministre à reconnaître la nécessité d’évolutions : même s’il dit avoir pris en compte des remontées et simplifier le protocole, il annonce ainsi une réunion au mois de février en vue de nouvelles évolutions.
Les demandes du SE-Unsa
Le SE-Unsa demande d'ores et déjà :
- la publication des résultats exhaustifs de l’enquête satisfaction, utilisée dans son courrier ;
- la transparence complète dans le processus d’élaboration ;
- la communication des résultats globaux aux enseignants avant toute communication à la presse ;
- la prise en compte réelle des remontées (résultats de l’enquête du SE-Unsa : http://ecoleetsociete.se-unsa.org/Evaluations-CP-CE1-hors-sol-laissons-faire-les-vrais-experts-que-sont-les )
- la compensation du temps de saisie.
Le SE-Unsa suivra cette 2ème phase, aux côtés des collègues tant dans la passation comme dans la saisie, en les soutenant dans leur choix pédagogique (voir courrier du SE-Unsa 34 au DASEN et aux IEN du département de l'Hérault)
L'avis du SE-Unsa
Le SE-Unsa n'est pas opposé à des évaluations diagnostiques au CP. Avoir la possibilité de situer ses élèves par rapport aux résultats nationaux ou encore identifier facilement les points d'achoppement afin d'adapter son enseignement, devraient être le seul objectif de ces évaluations.
En l'état, ni le contenu, ni les outils disponibles sur Eduscol, ni la procédure de passation ne répondent à la demande du terrain.
Le SE-Unsa demande qu'à termes:
- les évaluations se déroulent comme dans les collèges, directement en ligne et sans temps de saisie
- Le contenu soit élaboré en tenant compte des remontées de terrain et en associant les organisations syndicales
- des garanties soient données quant à l'utilisation de ces résultats par le Ministère.