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Évaluations CP phase 2 : le ministre rĂ©pond aux organisations syndicales
Article publié le samedi 19 janvier 2019.
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Le protocole d’évaluation nationale prévoit de soumettre les élèves de CP à une 2e session en janvier. Le ministre vient de répondre aux organisations syndicales, qui l’avaient interpellé, en maintenant la 2ème phase et en renvoyant le bilan du protocole à une réunion en février (cf courriers en pièces jointes).
 
Pour les organisations syndicales, la phase d’évaluations prévue se révèle tout aussi inadaptée que celle de septembre, tant pour certaines consignes de passation que pour certains contenus.
 
Concernant leurs objectifs, il est difficile de savoir si elles ont pour but d’évaluer le système et de permettre au ministère d’imposer des pratiques pédagogiques ou si elles ont pour but d’aider les élèves et les enseignants, ce qui devrait être l’objectif de toute évaluation.
 
La médiatisation des résultats de la première phase, alors que les enseignants n’avaient toujours pas accès aux résultats de leurs élèves, a montré l’utilisation politique des évaluations par le ministre.
 
Pour le SE-Unsa, l’absence de compensation horaire pour les enseignants qui vont saisir les rĂ©ponses  et les interrogations persistantes sur la confidentialitĂ© des donnĂ©es viennent complĂ©ter un tableau dĂ©jĂ  très sombre.
 
 
La réponse du ministre
 
Le ministre maintient la 2ème partie du protocole. Pour le SE-Unsa, le dĂ©saccord demeure sur la pertinence de certains exercices et l’utilisation mĂ©diatique des rĂ©sultats. L’action syndicale aura contraint le ministre Ă  reconnaĂ®tre la nĂ©cessitĂ© d’évolutions : mĂŞme s’il dit avoir pris en compte des remontĂ©es et simplifier le protocole, il annonce ainsi une rĂ©union au mois de fĂ©vrier en vue de nouvelles Ă©volutions.
 
 
Les demandes du SE-Unsa
 
Le SE-Unsa demande d'ores et déjà :
 
Le SE-Unsa suivra cette 2ème phase, aux côtés des collègues tant dans la passation comme dans la saisie, en les soutenant dans leur choix pédagogique (voir courrier du SE-Unsa 34 au DASEN et aux IEN du département de l'Hérault)
 

L'avis du SE-Unsa

Le SE-Unsa n'est pas opposé à des évaluations diagnostiques au CP. Avoir la possibilité de situer ses élèves par rapport aux résultats nationaux ou encore identifier facilement les points d'achoppement afin d'adapter son enseignement, devraient être le seul objectif de ces évaluations.

En l'état, ni le contenu, ni les outils disponibles sur Eduscol, ni la procédure de passation ne répondent à la demande du terrain.

Le SE-Unsa demande qu'Ă  termes:

  • les Ă©valuations se dĂ©roulent comme dans les collèges, directement en ligne et sans temps de saisie
  • Le contenu soit Ă©laborĂ© en tenant compte des remontĂ©es de terrain et en associant les organisations syndicales
  • des garanties soient donnĂ©es quant Ă  l'utilisation de ces rĂ©sultats par le Ministère.

 

Documents joints


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