Compte rendu groupe de travail ASH

Mercredi 30 mars 2016 – 14h30

 

Présents : IENA (M Bost), Les deux IEN ASH (M Bireau, M Louvois), Association Psychologue scolaire, SE-UNSA, SNE, SNUIPP.

 

Carte scolaire ASH

Les IEN ASH font un point sur la carte scolaire 2016 dans l’ASH.

Créations :

• 1 ULIS école à Olonzac (ouverture justifiée par la fragilité du territoire)
• 4 Ulis collège : Castelnau, Magalas, Mèze et Agde (R Cassin)
• 1 ULIS lycée à l'EREA JJ Rousseau de Montpellier (en lien avec le lycée Jules Ferry)

Ré-étiquetage de tous les postes du CHU regroupés en une seule unité d'enseignement pilotée par un coordonnateur à temps complet (création d'un mi-temps supplémentaire pour compléter le mi-temps existant) afin de mieux gérer la répartition des moyens en fonction de l'évolution des besoins.

Création d'un demi-poste de coordonnateur pour le SAPAD (Service d’Assistance Pédagogique A Domicile)

Création de 6 postes d'enseignants référents avec redécoupage des secteurs. Les dossiers du médico-social  seront désormais gérés par les enseignants référents afin de permettre une continuité tout au long de la scolarité des élèves. Chaque enseignant référent aura en moyenne 220 dossiers contre 240 cette année.

L'implantation des nouveaux postes d'enseignants référents s'est faite selon les critères suivants : Logique de territoire (continuité école, collège, lycée, établissement spécialisé), secteur de besoins identifiés, nombre de dossiers, secteur de collèges ou de circonscription (autant que possible).

Les nouveaux postes de référents auront leur bureau dans un collège mais seront rattachés à l'école la plus proche :

• Enseignant référent EE Savary Montpellier (collège M Pagnol)
• Enseignant référent EE Bazille  Montpellier (collège Fontcarrade)
• Enseignant référent EE capitaine Bonnet Magalas (collège de Magalas)
• Enseignant référent EE J Moulin Castelnau (collège de Castelnau)
• Enseignant référent EE la gardiole Fabrègues (collège de Fabrègues)
• Enseignant référent EE Maffre de Bauge Marseillan (collège de Marseillan)

Ce procédé sera généralisé à compter de la prochaine rentrée.

Création de la 23ème SEGPA à St PONS : création d'un poste de directeur de SEGPA, les autres postes sont conservés (1 poste de PLP pour les 4^ème et 3^ème et 2 postes d’enseignants spécialisés).

Fermeture  d'un poste  d'enseignant en SESSAD (Boréal de Béziers rattaché à Lamalou) et fermeture de 2 postes enseignants du 2^nd degré (Lamalou). La fermeture de ces 2 postes permet de transférer des heures supplémentaires au lycée de Bédarieux.

IEN A : la création d'un PASS (Pôles pour l'Accompagnement à la Scolarisation des jeunes Sourds) a été envisagée cette année sur l'école Michel de l'Hospital  à Montpellier mais n'a pu être effective faute de poste « fléchable ». Son ouverture reste envisagée pour l'an prochain.

 

Questions diverses du SE-Unsa 34:

Places en IME : la création de places en IME est-elle envisagée pour la rentrée prochaine ?

IEN ASH : Il y a eu création de 63 places à la rentrée 2015 dont une partie pour des situations d'urgence (rupture de soin et/ou de scolarité, danger pour les élèves ou leur entourage).

Pour la rentrée 2016, il n'y a pas d'ouvertures de places envisagées à ce jour.

 

Marges prof SEGPA : Le ministère a semble-t-il oublié de doter les académies des 2,75h de marge prof initialement prévues. Le SE-Unsa demande à ce que, à minima, une dotation de 1,5h soit attribuée aux SEGPA.

IEN ASH : Cette demande n’est pas dans leur prérogative. Ils feront remonter au rectorat.

 

6ème SEGPA : Qu'est ce qui est envisagé par rapport à l'inclusion des élèves de 6ème SEGPA en classe de 6ème ordinaire ?

IEN ASH : Le passage en 6ème SEGPA est une pré-orientation qui est réévaluée en fin de classe de 6ème par la CDO.

Les élèves de 6ème SEGPA sont bien inscrits en SEGPA, ils sont inclus en classe de 6ème ordinaire, il peut également y avoir co-intervention de l'enseignant de la classe et du professeur de SEGPA et les élèves de 6ème peuvent aussi bénéficier de temps d'enseignement avec le professeur de SEGPA (inclusion inversée).

Le SE-Unsa demande qu’une attention particulière soit portée aux effectifs des classes de 6^ème qui devront inclure ces élèves.

 

EREA Montpellier : Qu'est ce qui est prévu pour l'EREA l'an prochain concernant les éducateurs chargés des surveillances de nuit ?

IEN ASH : la situation de l'EREA s'est améliorée cette année. Pas de changement prévu sur ces postes pour l'année à venir, ce sont bien des enseignants qui resteront sur ces postes l'an prochain. Ils ne seront pas remplacés par des contrats AED.

L’avis du SE-Unsa : Le SE-Unsa se félicite que la situation de l’EREA et des personnels enseignants soit enfin plus sereine. Le Se-Unsa restera vigilant quant au devenir de l’EREA au vu des orientations nationales futures (voir article EREA).

 

Brigade ASH : Il avait été envisagé l'an dernier une transformation des postes de BD ASH non pourvus au mouvement en postes de Brigade ordinaire. Où en est ce projet ?

IEN A : nous sommes en phase de réflexion sur ce sujet.

IEN ASH : la brigade ASH peut être une découverte de l'ASH et servir de tremplin vers une formation CAPASH pour certains enseignants.

L’avis du SE-Unsa : Le SE-Unsa entend la réponse des IEN ASH et précise qu’on ne peut faire une règle d’un ou deux cas particuliers. Le SE-Unsa restera vigilant quant aux affectations d'office sur ces postes qui peuvent s'avérer difficiles pour certains collègues.

 

Autres questions diverses :

RASED : Un redécoupage des secteurs des RASED est-il envisagé ?

IENA : ce redécoupage se fera en fonction du redécoupage des circonscriptions. La création d'une vingtième circonscription sur Montpellier est envisagée pour la rentrée 2017.

Association psy : Il y a de trop nombreux RASED incomplets et secteurs non couverts.

L’IENA et les IEN ASH en conviennent et rappellent qu’une réflexion sur des « pôles ressource de circonscription » en lieu et place des RASED sera vraisemblablement envisagée dans un avenir proche.

L’avis du SE-Unsa : Le SE-Unsa 34 ne peut que partager le constat de l’état de RASED. Les discussions ministérielles sont au point mort depuis maintenant 4 ans quant à une éventuelle redéfinition des RASED et de leurs missions. Le SE-Unsa continuera d’agir nationalement pour que les nécessaires discussions autour de l’évolution des RASED se tiennent.