Le CSA-D s’est réuni le 14 mars, pour étudier les créations et suppressions de poste dans les collèges et lycées de Haute-Garonne. Il réunit l’administration (Dasen, Daasen, SG...) et les élus des personnels.

Le CDEN (en plus des membres du CSA, il y a les représentants des parents et les élus locaux) s’est réuni le 26 mars. Le Dasen a répété et précisé les mesures présentées au CSA.

(Nous faisons quelques ajouts issus du CDEN
- en bleu - dans le compte-rendu du CSA)

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Les documents abordent aussi les créations et suppressions de divisions, d’ULIS et les postes à complément de service.
(Cf. les pièces jointes ci-dessous).

Le traditionnel diaporama a complété les documents de travail.

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- Il est prévu 951 élèves supplémentaires (+ 480 en collèges, + 256 en LP, et + 215 en LGT) à la rentrée 2024.
- Il y aura 108 créations de postes (70 en collèges, 26 en LP et 13 et LGT).
A noter 57 créations en math et français au collège, en lien direct avec "le choc des savoirs".

Les postes à compléments de services augmentent sensiblement en LP et LGT, mais baissent d’environ 10% en collèges.

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Sur le « choc des savoirs »â€¦

Le « choc des savoirs » avec la mise en place de « groupe de niveaux » au collège a occupé l’essentiel de la réunion.


 Le SE-Unsa est intervenu, en déclaration préalable et dans les débats, pour dénoncer ce tri social à peine déguisé et demander des précisions sur l’organisation de la rentrée.
Nous avons aussi dénoncé la contradiction frontale entre les "groupes" en 6e, 5e et le projet "mixité" des collèges toulousains...

- Le Dasen et ses adjointes était bien à la peine pour justifier la volonté du 1^er ministre…
Ils ont refusé de nous donner les heures  attribuées à chaque établissement pour organiser les « groupes », seuls 4 collèges n’aurait pas eu d’heures…

Ils ont expliqué que les scores des élèves aux évaluations nationales sont répartis en 6 groupes. La dotation s’appuie(rait) sur les trois niveaux constituant les groupes :
- Niveau un (gp 1, score < 200) : 9 % des élèves de l’académie
- Niveau deux (gp 2 à 4, score entre 200 et 275) : 53 % des élèves
- Niveaux 3 (gp 5 à 6, score > 275) : 38 % des élèves
Les groupes de niveau 1 serait à 15 élèves au plus, 26 pour le niveau 2 et 30 pour le 3.

Le département a fléché une centaine de poste (une partie venant de la 29^e heure enlevée aux 6^e) et le rectorat anticipe le recrutement de contractuels en math et en français (une cinquantaine pour le département)
Les ouvertures de 32 postes en français et 25 en math, dans ce contexte, semble bien fragile pour les années à venir. Le Dasen ne nous contredit pas…

- Le décret sur la déclinaison du choc des savoirs, paru fin mars, précise que nous devons faire des "groupes" mais ne parle pas de "niveau".
Selon le Dasen, finalement, il n’y aurait pas de seuil indicatif dans les groupes : ces derniers pourront accueillir plus ou moins de 15 élèves. Cette souplesse a été portée à connaissance des chefs d’établissements.
Il est donc possible de refaire les répartitions des DG en refaisant les groupes qui pourraient conserver de l’hétérogénéité...

Faire 5 groupes équilibrés de 24 élèves à partir de 4 classes de 30 constituent pour nous des groupes, qui répondent "aux besoins"...

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Sur la rentrée 2024

- Au lycée, les EDS
Le Dasen pourrait refuser des ouvertures de nouveaux EDS sur certains lycées pour privilégier des ouvertures de groupes sur certains EDS.
L’UNSA Education est favorable à l’ouverture d’EDS à recrutement large sur des lycées avec internat. Le Dasen indique être en réflexion avec le lycée de Gourdan-Polignan.

    - Affectation des élèves en seconde.
Il faut améliorer la procédure, on ne peut plus avoir des centaines d’élèves qui ne sont pas acceptés en juin dans leur lycée de secteur !
Le Dasen annonce la parution d’un guide départemental de l’orientation et de l’affectation. L’objectif de la Dsden 31 est de parvenir à affecter tous les élèves…   

- Au collège, sur les Segpa
le SE-Unsa attire l’attention du Dasen sur la situation particulière et difficile du collège Stendhal (rep +) à Toulouse. La fermeture d’une division entraîne une suppression de poste, les dispositifs s’empilent pourtant (UMIS, UPE2A, Segpa)…

- Nouveau collège au Paleficat (Toulouse)  : le département avoue que le planning est « tendu », on devrait en savoir plus dans les prochaines semaines.
Le département a sondé la Région pour que le lycée de R. Naves puisse éventuellement prendre les élèves en charge sur la demi-pension. Cela ne se fera pas simplement…
Mais les cours devraient pouvoir se tenir.

- Les Ulis : le SE-Unsa a une appréciation positive des ouvertures opérées (Cf. déclaration préalable et la liste en PJ), mais porte une alerte sur un poste SPEA vacant sur l’Ulis pro du LP Renée Bonnet.
La Dasen adj. va reboucler avec la DPE du Rectorat pour que ce poste passe enfin au mouvement.

- Les compléments de service (Cf documents en PJ.)
Le SE Unsa s’inquiète des compléments de service parfois sans logique géographique en allemand. Nous avons fait parvenir des propositions pour adapter les couplages.
Le Dasen 31 annonce la volonté « d’un plan Marshall » pour l’Allemand. Par exemple, des collègues volontaires certifiés d’allemand pourraient intervenir en cycle 3 en école dès la prochaine rentrée.
Cette disposition était conforme aux demandes du SE Unsa. Nous l’avions déjà proposé en 2017 lors de la création des « bilangues de continuité », avec quelques exemples positifs mis en place.

 Les classes de prépa seconde 
Les classes passerelles à S. Hessel et J. Baker seront pour l’instant utilisées pour les classes prépa 2^nde si des consignes claires ne parviennent pas dans les mois à venir.
Les élèves volontaires qui n’auraient pas obtenus le DNB et qui auraient un problème d’affectation seront accueillis. Les classes passerelles de S. Hessel et J. Baker seront maintenues en parallèle.
Le lieu d’accueil de la seule classe prépa seconde n’est pas encore fixé.

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7 mars

Pour informer l’ensemble des collègues, voici - en pièces jointes - les documents préparatoires au CSA du 14 mars 24

Pour les collèges, lycées GT et lycées pro.

- Les créations et de suppressions de postes,
par établissement et par discipline

- Les effectifs, divisions, DG...
Et
- les postes à complément de service 

ATTENTION, les postes en complément de service peuvent Ãªtre modifiés.

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Vos représentants de l’Unsa-éducation interviendront lors du CSA pour exprimer vos demandes, questions...

N’hésitez pas à nous solliciter sur les situations qui vous concernent.