Le Groupe départemental sur la direction d’école a été réuni le vendredi 12 février 2021 de 14h30 à 16h30.

 

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Qu’est-ce que le groupe départemental sur la direction d’école ? Le CR de la réunion du 26 novembre 2020 >ICI<

 Le groupe départemental travaille à l’application de la circulaire du 25 aout 2020 sur les « fonctions et conditions d’exercices » des directeurs d’école >ICI< et notamment Ã  la mise en place du « référent pour les directeurs d’école, ( qui doit ) accompagner l’ensemble des collègues dans l’exercice de leurs missions ».

Le SE-Unsa Ã©tait représenté par Marjorie BUORO (Secrétaire Ecoles du SE-Unsa 31) et Caroline FREZOULS (directrice de l’EEPU JM Fériol à Quint Fonsegrives)

 - 2 directeurs « représentant les différents types d’école du département »

- 2 maires représentant de l’association des maires. 

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 La réunion a commencé par une déclaration commune du SNUIPP- FSU et de FO (en visio), qui s’est conclu par un départ des 2 organisations de l’instance.

 Le SE-Unsa, seule organisation syndicale présente, a rappelé sa position en amont de la réunion :

- Localement comme nationalement le SE-Unsa participe avec pragmatisme aux discussions qui permettent de faire avancer les conditions de travail des collègues. 

- Nous ne sommes pas opposés aux éléments inscrits dans la circulaire du 25 aout 2020 dont les axes sont : donner du temps aux directeurs, simplifier et donner de la visibilité, accompagner les directeurs d’école et renforcer les échanges entre pairs.

- Ainsi nous participerons et prendrons notre rôle dans les discussions locales pour son application au plus proche des demandes des collègues directeurs.

 Sur la réunion proprement dite :

- Nous regrettons que l’ordre du jour et que les documents de travail ne nous soient pas communiqués en amont afin que nous puissions faire un travail constructif et réflexif en instance.

- Nous nous sommes associés à la demande des maires d’avoir un compte rendu de la réunion. Nous souhaitons également qu’il soit transmis à tous les collègues directeurs.

 L’administration « a pris note ». 

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1. Contexte et problématiques rencontrées (constats et solutions envisagées)

 - Sur la Formation initiale  : le SE-Unsa déjà lors du CTSD du 3 février avait interrogé l’administration sur l’annulation de la formation initiale des directeurs et la mise en place tardive d’une « trousse de secours » le mercredi après-midi.

 L’administration a réaffirmé que les classes virtuelles du mercredi après-midi ne se substituaient pas à la formation initiale qui « se fera….. Quand elle pourra….. ». Une réflexion est engagée avec la DAFPEN pour ne pas laisser une année blanche. C’est un des objectifs principaux.

 Pour le SE-Unsa, il est primordial de tenir le calendrier de formation décrit dans le BO de 2014 (3 semaines en juin après les résultats du mouvement et 2 semaines à la rentrée) qui permet aux néo directeurs d’avoir les outils pour la prise de fonction.

 - Sur ONDE et les nouvelles fonctionnalités (cf. notre article >ICI<). L’administration a fait remonter la question au ministère.

 - Sur le non-respect du temps de décharge. Le SE-Unsa a signalé que certains collègues directeurs ont dû, sur demande de leur IEN, prendre leur classe sur leur temps de décharge. Nous avons rappelé que ce temps de décharge était absolument nécessaire pour les directeurs pour faire fonctionner l’école.

 L’administration n’était « pas au courant » de ces situations. Elle a rappelé le caractère essentiel des décharges et qu’il n’y avait aucune obligation pour les directeurs à prendre la classe sur leur temps de décharge.

Si vous êtes dans cette situation >>> contactez nous.

 - Sur Le contexte sanitaire  : l’administration reconnait des difficultés dans la mise en place du protocole (notamment dans la coordination entre l’ARS et la cellule santé) mais 90% des écoles fonctionnement normalement !

 Pour le SE-Unsa ce chiffre est très optimiste ! Nous avons pointé plusieurs éléments :

 - Une lourdeur administrative Ã  cause des nombreux changements de protocole et une communication à améliorer : contradictions d’informations, mails peu clairs qui entraînent d’autres mails…..

- Des difficultés de coordination entre l’école et certaines collectivités territoriales pour la mise en place du protocole.

- Nous avons demandé comment allait se passer si un cas d’élèves ou de personnel était détecté pendant les vacances scolaires ?

 Réponse de l’administration : les directeurs ne doivent rien faire remonter, ils sont en vacances. L’ARS et la CPAM feront le lien avec la cellule santé. 

 Il a été confirmé que les « mesures exceptionnelles » sont prolongées tant que la crise sanitaire doit être gérée.

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2. Les décharges de direction.

 Pour rappel, une amélioration des décharges de direction a été actée à l’issue des discussions de l’agenda social sur la direction d’école. Notre article évolutif >ICI<

 En préalable à l’étude du document le SE-Unsa s’est félicité de cette « petite marche » de franchie dans l’évolution des décharges. Pour nous cela reste néanmoins encore insuffisant .

 Nous avons rappelé que :

 - Nous souhaitons un calendrier prévisionnel le plus tôt possible pour les écoles de 1,2 et 3 classes ;

- Nous demandons à l’administration de faire un état des lieux du fonctionnement des 6 RPI-D avec direction unique afin qu’aucun collègue qui « assume des missions de direction » le fasse sans cadre administratif.

 Le document de travail >ICI<

 - L’augmentation des décharges des écoles de 1,2 et 3 classes sera prévu sur les rompus de TRS dès la parution des morceaux de TRS.

- Pour les écoles qui ont des décharges exceptionnelles, il n’y aura pas de « surmajoration » si la décharge devient statutaire.

 Le SE-Unsa a rappelé ses revendications :

 - Pour les écoles à 13 classes avec 0,75 de décharge, nous demandons que le directeur soit en « surnuméraire » pour les 0,25 restants. 

L’administration : NON, le directeur sera titulaire de la classe à 0,25.

 - Pour les écoles avec décharge complète, nous demandons qu’un adjoint puisse bénéficier d’une décharge exceptionnelle pour assumer des missions de direction.

Les maires ont annoncé que le plan de relance prévu par l’Etat prévoit le renouvellement des « contrats aidés ». Ces contrats, comme précédemment pourront être employés comme aide administratif dans les écoles.

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3. Lettre de mission du référent directeur. 

 - Les membres du groupe départemental ont jusqu’à la 1ere semaine de mars pour faire parvenir des remarques.

- La volonté de l’administration est de recruter un référent dès la 4^e période de cette année scolaire.

- Le contrat perdurera tant qu’il y aura les « moyens de le faire perdurer ».

- L’IENA souhaite élargir le recrutement à différents types de personnels et ne pas le limiter à notre département.

 Même si nous avons pris connaissance du document en instance, Le Se-Unsa a formulé plusieurs remarques :

 - Nous Ã©mettons des doutes sur l’élargissement du recrutement. En effet, dans l’esprit et pour être efficace, le référent doit être une personne de terrain qui connait bien les problématiques et les enjeux de notre département.

- Nous souhaitons définir précisément les conditions d’exercices notamment en termes de rémunération.

- Le recrutement doit être le plus transparent possible. : un recrutement pour la 4é période prévoit un appel à candidature rapide. Comment sera organiser le remplacement de la personne recrutée ?

- Sur les missions : l’amélioration de la communication entre les services et les directeurs ainsi que l’amélioration du site de la DSDEN doivent être des objectifs principaux. Nous demandons que soit rajouter la mission de médiateur (entre le directeur et la hiérarchie et les partenaires)

- Dans les compétences : il faut rajouter la connaissance de l’organigramme du rectorat et des services de la DSDEN.

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A l’issue de cette réunion l’avis et les points de vigilance du SE-Unsa restent inchangés : 

 Le département de la Haute Garonne a un retard conséquent sur l’aide et l’accompagnement des directeurs d’école.

Cela contribue à la complexification des tâches mais aussi à une augmentation du stress pour les directeurs du département qui se sentent « perdus » et « seuls » .

Le SE-Unsa continuera à participer à toutes les réunions qui permettent de faire avancer les conditions d’exercices des collègues.

 Les éléments positifs :

- L’IA-Dasen a la volonté de consacrer un poste entier pour cette mission.
- Même si nous avons découvert l’ordre du jour en séance, la volonté de dialogue et de construction collective est clairement affichée.
Il est important que les travaux aboutissent sur des mesures efficaces pour notre territoire.

Les points de vigilance :
- Le périmètre d’intervention du référent doit être bien délimité : il ne faut pas qu’il se substitue au chef de service et que l’accumulation des missions l’empêche de mener à bien l’objectif premier : faciliter le travail des directeurs.

- outre la fiche de missions, le recrutement et la pérennisation du poste devront être discutés.