La circulaire de rentrée 2017 est parue au bulletin officiel du 9 mars 2017.

Voici les  principales mesures  annoncées :

Le parcours scolaire de l’élève ne pourra désormais être conçu que dans la continuité, dans le cadre d’une concertation entre enseignants des premier et second degrés. De même, le Parcours Avenir doit permettre aux élèves de construire progressivement leur orientation, avec l’Ecole et ses partenaires. Tous les élèves vont en complément bénéficier d’un Parcours Educatif de Santé (PES) de la maternelle au lycée. Il comprend des dispositifs et activités pédagogiques et éducatives.

Les transitions vont être mieux accompagnées (école/collège, collège/lycée, lycée/enseignement supérieur). Parmi les nouveaux outils, le livret scolaire unique du CP à la 3^ème permet de suivre sans rupture les acquis scolaires et l’application Folios permet de rendre compte des parcours éducatifs. Pour les élèves allophones nouvellement arrivés, le pilotage de leur scolarisation va être renforcé.

A la fin de l’année scolaire, un livret citoyen sera remis à chaque élève. Il va constituer une étape importante du parcours citoyen. Ce livret met en évidence les connaissances de l’élève et la prise de conscience progressive de ses droits, de ses devoirs, de ses responsabilités, du sens de ses engagements à l’Ecole et en dehors de l’Ecole. Il lui est remis lors de la cérémonie républicaine de fin de scolarité obligatoire. Le diplôme du DNB pourra d’ailleurs aussi être remis à cette occasion.

Côté enseignants et personnels éducatifs, le plan de remplacement des enseignants absents voit le jour.

Il vient également d’être créé un Certificat d’Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l’Education Inclusive (CAPPEI). C’est une certification commune aux enseignants du premier et second degrés qui atteste de la qualification professionnelle des enseignants pour l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers, liés à une situation de handicap, de grande difficulté scolaire ou à une maladie.

Le nombre d’Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) en collège va augmenter et des ULIS vont être créées en lycée du fait de la continuité du parcours scolaire.

La circulaire précise que la culture de l’évaluation doit évoluer et se mettre au service des apprentissages. Une rénovation de l’évaluation des acquis des élèves doit voir le jour : « les modalités de la notation des élèves doivent évoluer pour éviter une notation-sanction à faible valeur pédagogique et privilégier une évaluation positive […] valorisant les progrès […] ».

Les équipes pédagogiques et éducatives vont à partir de la rentrée être accompagnées par les GACS (Groupes Académiques Climat Scolaire) : les enquêtes locales de climat scolaire permettront un diagnostic qui doit mener à construire des stratégies visant à la réussite des élèves.

Les AESH peuvent désormais accéder au nouveau diplôme d’Etat d’accompagnement éducatif et social option « accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire » par validation des acquis de l’expérience.

Enfin, dans le cadre du PPCR, l’année scolaire 2017-2018 va voir se mettre en œuvre les mesures de revalorisation (rémunération, carrière) annoncées et programmées (jusqu’en 2020).

Thierry Gaulin