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Formation continue : les enseignants nous ont dit que…
Article publié le mardi 28 mai 2019.
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Lors des assises de la formation (14 et 15 mars), tous les constats des différents rapports furent partagés, y compris par le ministre : 70% des collègues estiment que la formation continue est insuffisante, inefficace, inadaptée.

La formation continue concerne tous les personnels et leur cœur de métier. Le SE-Unsa s'empare de ce sujet pour répondre aux attentes des collègues. Pour préparer la première réunion de concertation, nous avons élaboré une enquête à destination de l'ensemble des titulaires, afin de recueillir leur avis sur la formation continue, et d'étayer nos propositions.
 
Vous trouverez ci-dessous les résultats de notre enquête.
 
 
Profil de l'Ă©chantillon
 
Plus de 11 000 rĂ©ponses dont :
  • 68 % des rĂ©ponses issues de collègues du premier degrĂ©
  • 44 % des rĂ©pondants travaillent dans une zone urbaine
  • 61 % des rĂ©ponses sont faites par des collègues non adhĂ©rents du SE-Unsa
 
Une formation professionalisante sur des besoins identifiés
 
Les attentes prioritaires en formation se sont largement portées sur :
  • la prise en charge des Ă©lèves Ă  besoins particuliers (62%)
  • la prise en charge des Ă©lèves Ă  comportement hautement perturbateur (61%).
Ces réponses reflètent très largement les difficultés rencontrées par nos collègues sur le terrain.
 
Les autres attentes de formation se situent surtout au niveau de :
  • la pĂ©dagogie et la didactique (49%)
  • l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (32%).
97 % des personnes ayant rĂ©pondu souhaitent participer Ă  l'Ă©laboration de leur formation Ă  partir des besoins qu'ils ont identifiĂ©s.
A contrario, seules 40 % des réponses sont favorables à l'élaboration d'une formation à partir des besoins identifiés par l’institution.
 
La formation continue est un moyen :
  • de dĂ©velopper de nouvelles compĂ©tences pour son mĂ©tier (86%),
  • d'accĂ©der aux dernières connaissances sur son mĂ©tier (72%),
  • mais aussi de dĂ©velopper une culture gĂ©nĂ©rale professionnelle (43%).
 
Mes attentes prioritaires en formation sont :
 
 
La formation continue est un moyen de :
 
 
Une formation en dehors du temps de service... Possible mais contre rémunération.
Sinon, pas touche Ă  mes vacances !
 
Les collègues (68% des rĂ©ponses issues du 1er degrĂ©) souhaitent très largement que la formation se fasse sur le temps de service (89 %) ou sur le temps face aux Ă©lèves (64 %).
Si la formation devait se faire en dehors du temps de service elle est très largement rejetée par la profession (96 %) si elle n'a pas de rémunération.
Par contre avec rémunération, elle serait acceptée en dehors du temps de service par plus de 52 % des personnes ayant répondu.
Ce résultat tombe à seulement 32 % des réponses si l'on parle de formation pendant les vacances scolaires sans rémunération.
 
 
Une formation en présentiel pour favoriser les échanges et la mutualisation entre collègues
 
Le calendrier de la formation continue doit ĂŞtre :
  • annuel pour 74 % des rĂ©ponses
  • ou pluriannuel pour 65 % des rĂ©ponses.
Dans l'organisation de la formation continue :
  • le distanciel est rejetĂ© par 97 % des rĂ©ponses.
  • Le prĂ©sentiel est plus partagĂ© avec 55 % de rĂ©ponses favorables.
  • Une formation hybride entre prĂ©sentiel et distanciel alternĂ©e semble la solution la plus acceptĂ© avec 60 % des rĂ©ponses favorables.
Pour les collègues qui nous ont répondu, les intervenants privilégiés sont :
  • des enseignants-chercheurs (71%)
  • des spĂ©cialistes externe Ă  l'Éducation nationale (65%)
  • des formateurs ayant une certification (63%)
  • ou des collègues (56%)
  • l'intervention des inspecteurs est attendue par seulement 21 % des rĂ©ponses
Les dispositifs de formation privilĂ©giĂ©s par les collègues ayant rĂ©pondu sont le partage de pratiques sur
  • un lieu extĂ©rieur (75%),
  • des confĂ©rences sĂ©minaires (62%),
  • ou des observations et Ă©changes entre collègues sur son Ă©tablissement (58%).
 
L'observation, le partage de pratiques et la mutualisation sont clairement plébiscités par les collègues au détriment des formats classiques et autre plateformes de formation.
 
 
Une formation continue obligatoire ? Pourquoi pas mais de qualité !
 
La nécessité d'une formation continue obligatoire est acceptée par près de 80 % des collègues pour répondre à la constante évolution de notre métier.
Par contre, si une formation obligatoire est imposée pendant les vacances scolaires elle doit être obligatoirement accompagnée de rémunération complémentaire pour 98 % des collègues.
Pour 78 % des rĂ©ponses la formation doit ĂŞtre valorisĂ©e pour son avancement de carrière lors des promotions ou par une valorisation financière (75%). On voit ici que la rĂ©munĂ©ration au mĂ©rite a de beaux jours devant elle.
 
77 % des rĂ©ponses attendent que leur formation soit valorisĂ©e par une certification, 42 % par un diplĂ´me et  43 %  par une mobilitĂ© gĂ©ographique.
 

L'avis du SE-Unsa
 
Pour le SE-Unsa, il faut dĂ©passer la logique de formation continue pour aller vers la logique de dĂ©veloppement professionnel. Cela sous-entend que les personnels sont acteurs de leur projet de formation et que celui-ci s’inscrit dans un temps plus long. On doit ainsi passer de l’action de formation ponctuelle et thĂ©matique le plus souvent  imposĂ©e par l’institution, au parcours de formation construit avec le professionnel lui-mĂŞme.
 
Le SE-Unsa soutient le principe d’une formation continue obligatoire sur temps de service (hors des congés), dans cette logique de développment professionel. Pour le SE-Unsa, la dynamique individuelle des enseignants, CPE et psychologues doit être soutenue et accompagnée par l’employeur. Cela peut prendre de multiples formes.
 
Pour la prise en charge, lorsque ces formations sont effectuĂ©es dans le cadre de l’institution, elles doivent ĂŞtre prises en charge par l’employeur et se passer sur le temps de service. Lorsque les formations suivies sont de leur initiative, les personnels doivent ĂŞtre soutenus dans leur projet. Ils doivent pouvoir bĂ©nĂ©ficier d’autorisation de s’absenter quand ça leur est nĂ©cessaire et d’aides financières. 

 

 
 
 
 
ALC