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2D. OĂą en est-on avec Parcoursup ?
Article publié le lundi 28 mai 2018.
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La nouvelle procĂ©dure de prĂ©-inscription dans l’enseignement supĂ©rieur ne rĂ©soud pas tous les problèmes d’orientation. Elle ne crĂ©e pas les places qui manquent, elle ne supprime pas la subjectivitĂ© dans le classement des dossiers dans les formations sĂ©lectives. En revanche, parce qu’elle n’exige pas le classement des vĹ“ux par ordre de prĂ©fĂ©rence comme c’était le cas dans APB, elle gĂ©nère une attente angoissante pour les lycĂ©ens qui n’ont pas obtenu de rĂ©ponse positive dès le premier tour et qui doivent attendre que leurs congĂ©nères libèrent les places qui leur ont Ă©tĂ© attribuĂ©es et qu'ils ne retiennent pas.  

 
Souvenons-nous que la procĂ©dure prĂ©cĂ©dente avait Ă©tĂ© critiquĂ©e sur 2 points :
  • L’utilisation du tirage au sort pour les filières en tension de l’UniversitĂ©.
  • Le classement des vĹ“ux qui conduisait les lycĂ©ens Ă  effectuer des vĹ“ux stratĂ©giques, c’est-Ă -dire Ă  s’auto-censurer pour se donner un maximum de chances d’avoir une rĂ©ponse positive sur leur premier vĹ“u.
Parcoursup devait répondre à ces 2 problèmes.
 
Le recours au tirage au sort n’est plus de mise
Les candidats sont maintenant classĂ©s en fonction de leur dossier. C’est alors qu’on « dĂ©couvre Â» que les notes ne sont pas fiables, que les pratiques des Ă©tablissements sont diverses, que les fiches-avenir ne sont pas très utiles, que chaque formation dĂ©finit ses propres critères, que la transparence n’est pas de mise… Quelle dĂ©couverte en effet ! Tous ces dysfonctionnements Ă©taient dĂ©jĂ  prĂ©sents dans le recrutement des filières sĂ©lectives et personne ne pipait mot ! Si Parcoursup conduit Ă  interroger ces pratiques et Ă  contraindre Ă  une plus grande transparence dans l’avenir, ce serait tant mieux !
 
Le classement des vœux est supprimé
L’effet pervers, c’est l’allongement de l’attente pour une rĂ©ponse dĂ©finitive pour de nombreux lycĂ©ens. Attente difficile Ă  vivre, on en convient ! Attente d’autant plus difficile Ă  vivre si les messages anxiogènes se multiplient lĂ  oĂą il faudrait rassurer… Les formations du supĂ©rieur ont eu le plus grand mal Ă  calibrer leurs rĂ©ponses puisque c’est la première annĂ©e de cette procĂ©dure. Dès l’an prochain, on devrait disposer d’indicateurs plus solides. On connaĂ®tra le rang du dernier admis par exemple, ce qui devrait permettre Ă  chacun de mieux Ă©valuer ses chances. Ă€ moins qu’on ne revienne sur ce principe de non-classement qui, il est vrai, profite d’abord aux meilleurs candidats.
 
La nouvelle procédure a été élaborée dans l’urgence pour fonctionner dès cette année et on pouvait craindre le pire. Il ne s’est pas produit. La plateforme n’a pas pour l’instant connu de bug majeur et c’est bien à la fin de la phase principale qu’on pourra dire avec certitude si oui ou non Parcoursup est une réussite ou un échec.
 
Quelques chiffres
Le 24 mai, 458 376 candidats ont reçu au moins une proposition d’admission et 353 682 n’en ont pas reçu ou sont en attente de place. 26 274 n’ont reçu que des rĂ©ponses nĂ©gatives sur des filières sĂ©lectives.  Dès le 22 mai, ces derniers pouvaient saisir la Commission d’accès Ă  l’enseignement  supĂ©rieur de leur acadĂ©mie chargĂ©e de leur proposer une formation au plus près de leurs vĹ“ux.
La phase complémentaire sera ouverte à partir du 26 juin à tous les candidats sur Parcoursup. Elle débute après les épreuves du baccalauréat et permet de formuler 10 nouveaux vœux dans des formations qui disposent de places disponibles. Cette phase s’étend jusqu’au 21 septembre inclus.
 

 

L'avis du SE-Unsa
Le SE-Unsa avec les syndicats de sa fĂ©dĂ©ration, l’Unsa-Education, demande des moyens Ă  la hauteur pour que la loi « Orientation et RĂ©ussite des Étudiants Â» puisse se mettre en place dans de bonnes conditions dans le premier cycle universitaire. Il demande le recrutement de psychologues de l’éducation spĂ©cialitĂ© orientation en nombre suffisant pour mieux accompagner les lycĂ©ens et les Ă©quipes pĂ©dagogiques dans ce processus complexe. Il demande enfin qu’un bilan prĂ©cis soit fait de cette première annĂ©e pour en tirer toutes les leçons pour la suite.

 

 
 
 
 
ALC