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Agenda social : direction et fonctionnement de l’école au programme
Article publié le lundi 21 mai 2018.
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A l'heure où la direction d’école fait un grand pas en arrière avec la suppression des aides administratives, nous tentons de sauver les meubles localement (lisez L'aide administrative : On en est où ?). Au niveau national, nous faisons un pas en avant avec l'obtention d'un agenda social. Il nous a été présenté par le ministre le 16 mai ; le calendrier et les thèmes retenus devraient être connus dans les prochaines semaines mais il sera question de direction et de statut de l'école...
 
Cela rĂ©pond Ă  une demande du SE-Unsa : lors de la semaine nationale dĂ©diĂ©e Ă  la direction d’école*, le SE-Unsa a mis en lumière la dĂ©gradation des conditions d’exercice des directeurs·trices et les difficultĂ©s de fonctionnement de l’école. L’ouverture du dossier par le ministère Ă©tait une revendication portĂ©e par le SE-Unsa et de nombreux directeurs.
 
La « rĂ©flexion sur la direction » est annoncĂ©e pour 2019 mais les contours des discussions ne sont pas prĂ©cisĂ©s. Pour le SE-Unsa, il faut trouver des rĂ©ponses aux difficultĂ©s de fonctionnement ressenties par de nombreux directeurs sur l’ensemble du territoire.  Le SE-Unsa s’engagera pleinement dans ces discussions pour porter ses propositions sur plusieurs sujets :


Conditions d’exercice

L’exercice de leurs missions doit être facilité : aide administrative formée et pérenne pour toutes les écoles, formation continue régulière, des animations pédagogiques spécifiques à la direction dans le cadre des 18 heures de formation et amélioration du régime de décharge pour tous.


Décharge d’enseignement

Le régime amélioré de décharge pourrait prévoir un groupe intermédiaire de 7 à 10 classes, entre la demi-décharge et la décharge totale, où les directeurs d’école, complètement déchargés de la responsabilité d’une classe, conservent une mission d’enseignement, sur le principe d’un maître supplémentaire dans l’école.

Le régime de décharges doit être aligné sur celui des écoles maternelles.

Il faut un temps supplémentaire de décharge pour les directeurs exerçant en éducation prioritaire et ceux qui exercent dans une école comprenant une Ulis école, une UPE2A (ex Clin) ou une Clex (classe externalisée).


Rémunération

Les directeurs d’école doivent être mieux reconnus financièrement par :
  • une augmentation de la BI ;
  • la crĂ©ation d’un groupe supplĂ©mentaire 15 classes et plus ;
  • la crĂ©ation d’un groupe 4-9 classes pour la BI ;
  • une ISS de 250 euros minimum mensuels.


Fonctionnement de l’école

Pour le SE-Unsa, la structuration de l’école doit évoluer pour la réussite des élèves et la sérénité des équipes pédagogiques. Face à l’absence de statut juridique de l’école primaire, il faut construire un statut d’établissement spécifique à l’école primaire. Les responsabilités seraient ainsi identifiées.

Le SE-Unsa souhaite la création d’une fonction de directeur d'établissement public d’enseignement : l’enseignant des écoles, directeur de cet établissement et déchargé totalement, serait alors un interlocuteur institutionnellement reconnu.

Cette transformation de l’école au statut non-identifié vers un établissement public d’enseignement ne peut se faire de façon uniforme et à marche forcée. L’expérimentation sur la base du volontariat conjoint des collectivités et des équipes est nécessaire.
 

Mais l'agenda social prévoit d'aborder un large spectre de questions : lisez la liste des points que nous mettons à l'agenda social

 

 
 
 
 
ALC