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AESH : enfin du nouveau sur le diplĂ´me !
Article publié le jeudi 11 février 2016.
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L’arrêté relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’Accompagnant Éducatif et Social est paru le 29 janvier.

Attendu depuis très longtemps, le contour de ce nouveau diplĂ´me inaugure une vision plus Ă©largie de la mission de l'accompagnant sur tous les temps de la personne en situation de handicap. C'est une Ă©volution que le SE-Unsa rĂ©clamait depuis longtemps ! Ceci devrait aussi reprĂ©senter plus d'ouverture professionnelle pour les diplĂ´mĂ©s, ce qui dans le contexte Ă©conomique actuel, est un rĂ©el avantage.

De nombreuses interrogations et inquiétudes persistent néanmoins pour les AESH actuellement en poste. Quelles sont les grandes lignes de ce futur diplôme ? Que pouvons-nous en dire à ce stade ?

L’accès à la formation

Celle-ci se fera à l’issue d’une épreuve écrite d'admissibilité et d’une épreuve orale d'admission. Il est possible d’être dispensé de tout ou partie de ces épreuves en fonction notamment des diplômes déjà obtenus. Les AESH déjà en poste, n'ayant pas encore eu accès à un diplôme reconnu, mais ayant déjà une forte expérience professionnelle, en seront-ils dispensés ? Tout reste à éclaircir !

--> Sur son organisation et son contenu : elle comprend 378 heures de socle commun et 147 heures de spĂ©cialitĂ©s. La certification s’articule autour de 4 domaines de compĂ©tences qu’il faut avoir validĂ© pour obtenir le diplĂ´me :

1.  Se positionner comme professionnel dans le champ de l'action sociale 
2.  Accompagner la personne au quotidien et dans la proximitĂ©
3.  CoopĂ©rer avec l'ensemble des professionnels concernĂ©s
4.  Participer Ă  l'animation de la vie sociale et citoyenne de la personne

S’ajoutent à cela 840 heures de formation pratique, ainsi qu’une période de détermination à l’issue de laquelle le candidat se positionne sur une spécialité. L'ensemble de la formation est organisée sur une amplitude de douze à vingt-quatre mois.

--> Ă  l'issue de la formation : c’est l'Ă©tablissement de formation qui prĂ©sente les candidats Ă  la certification. Celle-ci est validĂ©e par un jury rĂ©uni Ă  l'initiative du directeur rĂ©gional de la jeunesse des sports et de la cohĂ©sion sociale. C’est ce jury qui Ă©tablit la liste des candidats ayant validĂ© l'ensemble des Ă©preuves du diplĂ´me et qui obtiennent, en consĂ©quence, le diplĂ´me d'État d'accompagnant Ă©ducatif et social avec mention de la spĂ©cialitĂ© acquise.

Et la VAE ?

Les conditions et démarches sont identiques à celles habituellement rencontrées :

  • justifier des compĂ©tences professionnelles acquises dans l'exercice d'une activitĂ© salariĂ©e, non salariĂ©e ou bĂ©nĂ©vole en rapport direct avec le diplĂ´me
  • cumuler une durĂ©e totale d'activitĂ© de trois ans en Ă©quivalent temps plein.Difficile pour les AESH, en grande majoritĂ© Ă  temps incomplet subi, de faire valoir cette anciennetĂ© !

L'arrêté (art 16) mentionne que "le rapport direct avec le diplôme est établi lorsque le candidat justifie avoir exercé au moins deux activités relevant de chacun des quatre domaines d'activités": les AESH, qui n'étaient centrés que sur l'inclusion scolaire, auront-ils la possibilité de faire valoir leurs compétences dans deux des domaines évoqués ? Le SE-Unsa y veillera !

Quelle spĂ©cialitĂ© pour les AESH ?

C’est la formule d’ Â« Accompagnement Ă  l'Ă©ducation inclusive et Ă  la vie ordinaire Â» qui a Ă©tĂ© retenue pour cette spĂ©cialitĂ©. Il s’agit de « faciliter (…) l'autonomie des enfants, adolescents et des jeunes adultes en situation de handicap dans les activitĂ©s d'apprentissage, et les activitĂ©s culturelles, sportives, artistiques et de loisirs. Â»

Il aura fallu attendre un an et demi après la crĂ©ation du mĂ©tier d’AESH pour que soient prĂ©cisĂ©es les modalitĂ©s de la formation et de ce nouveau diplĂ´me, très attendues par la profession. Pour le SE-Unsa il reste trop d’inconnues : sur la date d’entrĂ©e en vigueur de cet arrĂŞtĂ©, sur le type d’établissements de formation autorisĂ©s Ă  la dispenser, et donc sur un Ă©ventuel coĂ»t de celle-ci. Sans formation ou presque depuis le nouveau statut, il serait inacceptable que les AESH aient Ă  dĂ©bourser le moindre centime pour ĂŞtre formĂ©s. De plus, les incidences en termes de service sont Ă  dĂ©terminer : si la formation en alternance, rĂ©munĂ©rĂ©e, constitue une possibilitĂ©, il faut que notre administration commence Ă  organiser la rentrĂ©e dès maintenant : les Ă©lèves auront toujours besoin d'accompagnement !

Comment seront considérés les personnels déjà en poste ? Le maintien de leur contrat ne doit pas être conditionné à la réussite de ce diplôme ! Les personnels en CDI auront-ils un traitement particulier ? À terme, qui sera l'employeur des AES ?

Enfin, cĂ´tĂ© diplĂ´me, une nouvelle fois c’est la dĂ©ception qui risque de l’emporter : le niveau du diplĂ´me (niveau V) est en-deçà des compĂ©tences et responsabilitĂ©s exercĂ©es par les AESH, et ne laisse pas entrevoir de meilleure reconnaissance notamment financière. Autant d’inconnues et donc de revendications que le SE-Unsa continuera de porter auprès du Ministère. Nous avons d'ailleurs dĂ©jĂ  demandĂ© Ă  ĂŞtre reçus en audience pour clarifier ces points et prĂ©parer au mieux la rentrĂ©e 2016.

 
 
 
 
ALC