Pas de grand dispositif national pour l'évaluation en français en début de CE2, mais des outils d'évaluation diagnostique mis à disposition

Le SE-Unsa a interrogé la directrice de la DEPP, lors d’une rencontre le mercredi 18 mars, sur une future évaluation nationale en français en début de CE2 annoncée par la ministre le lundi 16 mars. Catherine Moisan nous a indiqué : " Ce n'est pas une évaluation "nationale" à des fins de mesure de la performance mais une "banque d'outils" d'items standardisés à destination des professeurs des écoles pour qu'ils repèrent ce qui est acquis ou non acquis par leurs élèves."  Elle a également précisé que des remontées nationales, dans ce cadre, n'avaient aucun intérêt. Ce qui a du sens,  c’est la mise en place d’un pilotage pédagogique de proximité au plus prés des élèves selon les problématiques propres à chaque école ou établissement.

L’objet des évaluations diagnostiques est de proposer des outils aux collègues afin qu'ils puissent très rapidement pointer les difficultés des élèves et mettre en place une différentiation efficace.

Cette banque d'outils sera alimentée tout au long de l'année 2015/2016 afin que les collègues puissent y trouver des soutiens leur permettant de mettre en Å“uvre le plus justement possible le nouveau socle et les nouveaux programmes lors de la rentrée 2016.

Le SE-Unsa apprécie qu’un travail partenarial soit mis en place, dans ce cadre, entre la DEPP, la DGESCO* et le CSP* pour proposer des contenus accessibles et utilisables par les professionnels de terrain dans une démarche cohérente.

DEPP : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance

DGESCO : Direction générale de l'enseignement scolaire

CSP : Conseil supérieur des programmes