UNSA EDUCATION Dordogne

CDEN du vendredi 11 octobre 2013

Ordre du jour :

1.   Modification du RI

2.   Bilan de la rentrée dans le 1^er degré

3.   Bilan de la rentrée dans les collèges

Introduction du Directeur de Cabinet (Préfecture): Réforme ambitieuse qui se met en place à travers la Refondation de l’Ecole. Loi d’orientation au Journal Officiel du 8 juillet 2013. Nouveaux dispositifs. Toute réforme nécessite un délai de mise en Å“uvre.

Réponses aux déclarations préalables :

Monsieur ZACCARON (Vice-Président du Conseil Général)

Sur le Livre blanc : approbation à l’unanimité en mai 2013. Les engagements pris seront tenus, à hauteur de 60 000 000 euros comme prévu.

DASEN : un dialogue de gestion a eu lieu mercredi dernier à Bordeaux pour défendre au mieux la Dordogne qui perd moins d’élèves que prévu. Il est trop tôt pour faire un bilan d’étape sur les rythmes scolaires.

1.   Modification du Règlement Intérieur

Secrétaire Général DSDEN 24 : Dans les textes, le quorum peut être de la moitié et non des 2/3 des membres. Il propose donc de modifier le règlement intérieur et de faire passer le quorum à la majorité.

Vote : Pour à l’unanimié

 

2.   Bilan de la rentrée 2013 : 1^er degré

IEN Adj de la DASEN : Ecart entre les 2 rentrées (2012 et 2013) : - 65.

31 195 élèves.

Entrée territoriale, 3 circonscriptions ont perdu des élèves : Dordogne Nord, Bergerac Est, Périgueux 3. La circonscription de Périgueux 2 est stable. Les autres sont en hausse : Périgueux 4 et Bergerac Ouest.

Une fermeture aurait pu avoir lieu dans 11 RPI à la rentrée, au vu des effectifs constatés en septembre.

Prévisions : décalage de 170 élèves selon la méthodologie adoptée (croisement des données). L’écart d’après les chiffres remontés de circonscriptions est de 265.

Un débat de prospective est nécessaire. La question des seuils ne peut pas être un seul critère, sinon, il y aurait beaucoup plus de fermetures à la rentrée.

Les nouveaux dispositifs (plus de maîtres que de classes, scolarisation des moins de 3 ans) sont amenés à se développer.

Autre objectif : développer le potentiel de remplaçants car la moitié des écoles du département (1 ou 2 classes) a besoin prioritairement d’un remplaçant en cas d’absence d’un enseignant.

 

DASEN : Le réseau scolaire est une organisation au service des élèves. Nous croisons bien les différents facteurs que nous avons sur le papier. Le maillage du territoire doit être croisé avec les exigences et la volonté des élus. Ce travail prendra du temps. Les données pour cette rentrée font apparaître un écart significatif du nombre d’élèves par classe dans les département : 11 élèves au minimum et 30 élèves au maximum par classe. C’est un travail partenarial. Les postes ont été redéployés. Nous ne pouvons pas dire que le département a perdu des moyens, alors que nous avions la même dotation l’an passé.

S’agissant du + de maîtres que de classes, effectivement, il en faudrait d’autres et nous irons dans ce sens dans la préparation de la prochaine carte scolaire.

 

3.   Bilan de la rentrée 2° degré (collèges)

SG : 28 élèves de moins en collèges par rapport à l’année dernière. + 250 heures données en collèges dans le cadre de la Refondation de l’Ecole. Des projets ont été mis en Å“uvre, nous leur avons donné une dotation supplémentaire. L’objectif est d’accompagner chacun des élèves pour qu’il atteigne la fin de sa scolarité en collège le plus rapidement possible.

Le nombre important de stagiaires sur le territoire est une bonne chose, cela veut dire qu’il y a du renouveau.

SEGPA : Taux plus important que dans les autres départements de l’Académie. Un peu moins d’élèves sont en SEGPA cette année dans notre département. Cette baisse peut être un signe positif.

Le nombre d’heures par élèves a augmenté, cela est dû à la stagnation du nombre d’élèves.

HSA : 5,3.

 

FCPE : Se pose la question de la nomination des stagiaires et des choix d’affectation. Sur le point SEGPA, les représentants de la FCPE pensent que le travail en amont effectué auparavant avec les RASED et les familles manque.

DASEN : Nous avons 2 générations de stagiares. On se bat pour avoir des stagiaires 15 h. La situation, la taille des établissements sont des critères posés, tout comme la connaissances de ces derniers par les IA-IPR.

La DASEN a rencontré l’IEN-ASH. Des postes d’AED ont été supprimés. Des contrats aidés ont été décidés. La baisse des SEGPA : les places ne sont pas réparties en fonction des besoins actuels. Question de fond : comment travaillent les équipes de circonscription ?  Elle va s’emparer de cette question et travailler en collaboration avec les équipes.