SE-UNSA 02
Par SE-UNSA 002 Le vendredi 19 mars 2010CTPD du 18 mars 2010
Madame l’Inspectrice d’Académie,
Notre département souffre dans de nombreux domaines : l’emploi avec un taux de chômage supérieur à 10%, la formation, la culture…
Lors des évaluations CM2, 10% de nos élèves se retrouvent en grande difficulté contre 7% au plan national.
Face à ces difficultés , le SE-UNSA tient à rappeler qu’il est indispensable que les effectifs ne dépassent pas 20 élèves par classe dans les établissements situés dans les territoires dont les populations ont des difficultés et que partout ailleurs, le nombre maximum d’élèves soit de 24.
Il faut continuer à scolariser les enfants de 2 ans partout où ils peuvent être accueillis : des écoles qui les accueillaient traditionnellement risquent de ne plus pouvoir le faire si on ferme une classe ; des familles (souvent monoparentales) vont se trouver en grande difficulté financière si l’école publique ne peut pas accueillir leur enfant.
C’est pourquoi nous souhaitons que, parmi les fermetures envisagées, vous réexaminiez les situations qui ne seraient pas conformes à nos mandats et que vous preniez en compte les effectifs fournis par les collègues quand les prévisions ont changé depuis l’enquête de novembre.
Les documents que nous avons reçus n’indiquent pas comment vous allez assurer les décharges de direction des écoles à 4 et 5 classes maintenant qu’il n’y a plus de PE2 en formation à l’IUFM ; nous ne savons pas non plus ce que vont devenir les collègues de RASED qui travaillent cette année en surnombre dans des écoles.
Les suppressions de postes RASED dans le département, combinées aux diminutions drastiques de départs en formations spécialisées, condamnent, à terme, l'existence même des RASED. Pourtant les besoins des élèves, partout sur le territoire, nécessitent même d'augmenter les moyens qui leur sont alloués notamment en garantissant un nombre de départs en stage (options E, G et psychologues scolaires) suffisant pour couvrir, à minima, les postes vacants et les départs à la retraite.
De nombreux professionnels constatent sur le terrain à quel point il est essentiel mais difficile, pour l’Ecole de la République, de continuer à remplir sa mission d’éducation auprès d’élèves manifestant de grandes difficultés et une souffrance importante. Il serait donc paradoxal que, dans le même temps, les aides spécialisées, vecteurs d'égalité des chances pour toutes les familles et les enfants, se trouvent à nouveau atteintes, et que la mission de prévention dont sont investis les RASED soit menacée par leur disparition programmée.
Nous ne savons pas combien d’UPI vont être ouvertes, ni dans quelle option, ni où ; nous ne savons ce que deviennent les postes de la JPA, de l’USEP et de la FOL.
Vous nous annoncez 7 ouvertures, vous devriez dire 3 ouvertures et 4 confirmations de transfert de postes. Sur les 45 fermetures prévues dans nos documents, combien vont l’être effectivement ? Les écoles concernées par une fusion ont-elles toutes donné leur accord ?
A la lecture des documents, nous avons remarqué plusieurs autres situations difficiles :
-Flavy , avec 205 élèves pour 7 classes soit + de 29 élèves par classe
-Amifontaine , 134 élèves pour 5 classes
-Anizy le Château maternelle , avec une moyenne de 29.75 par classe
-Bohain Alavoine maternelle, avec 127 élèves / 4 classes en comptant les 2 ans, soit plus de 31/classe (même sans les 2 ans , 27 /classe)
-Château-Thierry Les Vaucrises Hérissons élémentaire, 148/6 = 24.6 en ZEP
- Chauny Cadet , 128/5=25.6 dans un quartier difficile même s’il n’est pas classé ZEP
Nous souhaitons que les directeurs des écoles de 4 à 13 classes situées en ZEP puissent bénéficier d’un temps de décharge supplémentaire pour assumer leur fonction dans de meilleures conditions.
Nous tenons à dénoncer fermement les pressions qui sont exercées sur des collègues, qui en tant que parents d’élèves ou citoyens, manifestent dans le département pour s’opposer aux fermetures de classes et à la politique gouvernementale actuelle de l’Éducation Nationale.