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Examens 2021 : le ministère maintient les Ă©preuves terminales quoi qu’il en coĂ»te
Article publié le mardi 4 mai 2021.
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Coûte que coûte, vaille que vaille, le ministre maintient, avec l’appui présidentiel, les examens de fin d’année du DNB, du baccalauréat et du BTS. Au vu de l’année écoulée, des conditions de la reprise en demi-jauge pour tous les lycées et pour les 3es dans quinze départements, le SE-Unsa réitère ses demandes d’annulation ou de neutralisation des épreuves terminales de 2021.
 
Les examens plus forts que la menace sanitaire
 
DiplĂ´me national du brevet (DNB)
 
Le ministère annonce le maintien des épreuves terminales (épreuves écrites et orale) sans aucune piste annoncée d’adaptation des sujets pour tenir compte des progressions ralenties par la crise sanitaire.
 
Au SE-Unsa, nous revendiquons que l’attribution du DNB soit déterminée par la maîtrise des domaines du Socle, évaluée en contrôle continu. Nous rappelons qu’il est incompréhensible de faire prendre des risques sanitaires aux élèves et aux personnels pour un diplôme sans aucun enjeu pour la poursuite d’études. Nous défendons l’idée que les 10 semaines qui restent doivent être mises à profit pour travailler les compétences essentielles pour la suite du parcours des élèves, plutôt que pour préparer à des exercices formatés de sujets d’examen.
 
 
BaccalaurĂ©at gĂ©nĂ©ral et technologique
 
LĂ  aussi, le ministère annonce le maintien des Ă©preuves terminales avec des adaptations concĂ©dĂ©es sous la pression pour certaines Ă©preuves. NĂ©anmoins, ces adaptations ont-elles-mĂŞmes leurs limites : multiplier les sujets au choix pour les Ă©preuves Ă©crites (Ă©preuves anticipĂ©es de français EAF en première, philosophie en terminale) signifie aussi un temps de lecture des sujets plus long et un temps de rĂ©flexion pour Ă©valuer le sujet qui convient le mieux. Cela peut mettre en difficultĂ© de nombreux Ă©lèves.
Quant au Grand oral, nouvelle Ă©preuve symbole de la capacitĂ© de « transformation Â» du ministre Blanquer, il est maintenu alors que dans de nombreux Ă©tablissements sa prĂ©paration a dĂ©marrĂ© très tardivement, faute de formation ou de temps. Les enseignants de spĂ©cialitĂ© ont Ă©tĂ© coincĂ©s entre l’injonction de terminer des programmes plĂ©thoriques et celle de prĂ©parer les Ă©lèves Ă  l’oral.
 
Le SE-Unsa réitère sa revendication d’annulation des épreuves terminales du bac général et technologique, le recours au contrôle continu pour la délivrance du baccalauréat en neutralisant le Grand oral, pour lequel aucune note de contrôle continu ne correspond.
 
 
CAP et bac professionnel
 
Aucune adaptation des épreuves n’est annoncée dans la voie professionnelle, ni pour les sujets d’épreuves écrites, ni pour l’oral du chef-d’œuvre en CAP.
 
Comme pour les examens des voies gĂ©nĂ©rale et technologique, nous demandons le recours au contrĂ´le continu en remplacement des Ă©preuves terminales. Les Ă©lèves accueillis en voie pro, et particulièrement en CAP, ont besoin d’un accompagnement soutenu. Il ne serait pas acceptable de mettre les Ă©lèves les plus fragiles en situation d’évaluation dès la reprise des cours. C’est ainsi que la neutralisation de l’oral de chef-d’œuvre en CAP est pour nous incontournable pour ne pas mettre en difficultĂ© des Ă©lèves pas toujours Ă  l’aise lorsqu’il s’agit de s’exprimer oralement.
 
 
Brevet de technicien supérieur (BTS)
 
Le ministère maintient les épreuves terminales qui débutent dès le 10 mai. Le conseil d’État vient de statuer sur la légalité de ces épreuves après deux requêtes portées par des collectifs et associations d’étudiants.
Le ministère institue dans l’urgence une session de rattrapage exceptionnelle au mois de juillet avec une préparation sous forme d’un accompagnement personnalisé renforcé pour les élèves ayant échoué. Le rattrapage prend la forme de 2 épreuves orales organisées dans la semaine suivant la publication des résultats. Pour la première épreuve, le candidat devra choisir la discipline dans laquelle il souhaite être interrogé parmi les disciplines à plus fort coefficient de sa spécialité, puis il sera évalué sur les compétences qu’il a acquises dans le domaine professionnel.
 
Aucune précision n’a été apportée pour l’instant sur l’organisation concrète de ces épreuves et de leur préparation. Plutôt que de choisir la voie de la sécurisation de tous par le recours au contrôle continu, le ministre a choisi de complexifier encore davantage l’organisation de la fin de l’année scolaire. Cette gestion de la crise au fil de l’eau met sous tension tous les acteurs.
 
 
Une pression inutile pour les élèves, risquée pour les enseignants
 
Pour le ministre, l’enjeu serait de ne pas dévaloriser les examens nationaux, et surtout de sauver ce qui peut encore l’être de la mise en œuvre du nouveau bac Blanquer.
La rentrĂ©e en prĂ©sentiel du 3 mai se fait avec un nouveau renforcement des mesures sanitaires, dont la demi-jauge en lycĂ©e, la fermeture d’une classe au premier malade de la Covid dĂ©clarĂ©. Si ces mesures s’imposent, elles contraindront encore fortement le travail pĂ©dagogique et continueront d’amplifier les inĂ©galitĂ©s entre lycĂ©es et entre territoires.
L’idée que les élèves seront préparés de manière équitable est une illusion. Le ministère tente de rassurer en tablant sur de bons résultats, qui seront issus de consignes de correction bienveillantes pour tenir compte de l’année particulière et incomplète des élèves.
 
 
L’avis du SE-Unsa
 
Pour le SE-Unsa, la seule solution raisonnable est d’annuler toutes les Ă©preuves terminales. Pour des raisons pĂ©dagogiques (libĂ©rons le temps qu’il reste pour travailler sur l’essentiel), des raisons d’équitĂ© (seul le contrĂ´le continu garantit qu’on Ă©value les Ă©lèves sur ce qu’ils ont rĂ©ellement appris et efface donc les diffĂ©rences entre les lycĂ©es Ă  100 % et les lycĂ©es en demi-jauge pour les classes d’examen) et des raisons sanitaires (Ă©vitons le brassage d’élèves et de personnels, les risques de contamination supplĂ©mentaires). Il est encore temps de sĂ©curiser la communautĂ© Ă©ducative.

 

 
 
 
 
ALC