EBEP ... Elèves à Besoins Educatifs Particuliers

Ils sont nombreux et divers : élèves à haut potentiel, élèves en décrochage scolaire mais aussi élèves en situation de handicap…

Dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie, TDAH, élèves malvoyants ou malentendants, les situations difficiles sont nombreuses, visibles ou non visibles. Après l’alerte puis le diagnostic par des professionnels de santé commence, pour les parents et l’élève, un parcours permettant l’adaptation de la scolarisation.

 Vous avez dit PPRE ? PAP ? PPS ? ... Quelques explications

       P PRE = Plan personnalisé pour la réussite de l’élève   :  

Il est mis en place quand l'équipe éducative détecte chez un enfant des difficultés risquant de le gêner dans sa scolarité. Il prévoit des actions pour aider votre enfant à acquérir des connaissances et des compétences précises.

 PAP = Plan d’accompagnement personnalisé : 

Le plan d'accompagnement personnalisé est un dispositif d'accompagnement pédagogique qui peut s’adresser à tous les élèves pour lesquels des aménagements et adaptations de nature pédagogique sont nécessaires, afin qu'ils puissent poursuivre leur parcours scolaire dans les meilleures conditions. Il répond aux besoins des élèves qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages.

  PPS = Plan personnalisé de scolarisation : 

Quand le trouble conduit au handicap, il est nécessaire de saisir la MDPH pour obtenir un PPS.

C’est un long parcours qui commence...

 

3 dispositifs. 3 situations de difficultés différentes mais aussi des enjeux différents dans l’accueil des élèves et des parents qui arrivent avec dans leurs « bagages » le parcours vécu depuis le repérage des difficultés jusqu’à la mise en place d’une aide adaptée.

 

Le Se-UNSA vous propose par des fiches pratiques afin de mieux comprendre et donc mieux accueillir et mieux accompagner ces situations.

Demandez vos fiches par ici