Le statut des PLP (1992) prévoit qu’ils doivent tous aller visiter des élèves en stage ; or, certains établissements, devançant les propos du Président (14/09, Sables-d’Olonne : Il faut « avoir un système qui se rapproche de l’apprentissage », ce « qui suppose de repenser ensemble une meilleure organisation du temps d’apprentissage scolaire pendant la période », en « dédoublant peut-être mieux les classes Â»), se permettent-ils de dédoubler les périodes de stage, quand bien même cette organisation n’a pas été évoquée en Conseil d’Administration (ce qui est obligatoire).
Quelle est votre position ?
 

Toujours selon M. le Président, sa "réforme phare" du lycée professionnel, sera "très progressive" et basée sur une concertation qui "va partir du terrain". Sachant que les Professeurs de Lycée Professionnel, et toutes leurs oragnisations syndicales, sont vent debout contre cet avant-projet (qui fait suite à réforme récente et malheureuse qui a transformé la voie professionnelle), de quel type de concertation s'agit-il et auprès de qui ? Des enseignants qui instruisent leurs ékèves, qualifient le travailleur, et émancipent le citoyen ou des entreprises qui ne forment que le travailleur ?

Si les voeux du Président (stage rémunérés et 50% supplémentaire de périodes de stage en entreprise) étaient exaucés, en l'espace de 12 ans et de trois réformes dénoncées par le SE-Unsa, la formation des élèves de Bac professionnel serait divisée par deux ! De 4 années (CAP - BEP puis Bac pro) à deux ans et toute une année en entreprise : moins d'enseignement général, moins d'enseignement professionnel, est-ce vraiment le sort que vous désirez réserver au tiers de notre jeunesse ?

Frédéric LOSA
Responsable Académique PLP
SE-Unsa Montpellier