Il y est notamment fait une référence appuyée au guide sur l’évaluation des apprentissages des élèves rédigé par l’Inspection Générale. Restons sur nos gardes, ce texte, inutilement injonctif, crée de la confusion dans les équipes malgré son absence de valeur réglementaire. Il est évidemment nécessaire de rester vigilants par rapport aux « recommandations » qui se transforment parfois un peu trop rapidement en exigences ou injonctions.

Soyons clairs, pour le SE-Unsa ce n’est pas l’esprit de cette note de service où la liberté pédagogique est préservée, tout comme l’autonomie des établissements. De plus, le cadre n’est pas aussi rigide, les pistes sont possibles mais pas aussi contraignantes que ne le laisseraient penser le guide de l’Inspection Générale. Le projet reste élaboré et validé par les équipes pédagogiques et ne sera pas intégré au projet d’établissement. Il fera simplement l’objet d’une présentation au Conseil d’administration.

Ainsi, le SE-Unsa le rappelle avec fermeté, ce guide ne saurait représenter la seule et unique ressource pour l’évaluation. Il restera un outil parmi d’autres dont pourront se saisir les équipes. Elles pourront notamment prendre appui sur certaines recommandations, et soyons honnêtes, même si le guide reste imparfait dans son ensemble, certaines d’entre elles ne sont pas dénuées d’intérêts.

Au final, pour le SE-Unsa la priorité demeure avant tout la confiance accordée aux équipes et au respect de leur expertise et de leurs compétences professionnelles. Il ne faudra pas oublier non plus de mettre en avant l’importance du travail collectif dans chaque établissement tout en reconnaissant et en admettant que le projet d’évaluation ne pourra se définir dans des délais aussi courts.

Pour plus de précisions, n’hésitez pas à consulter notre FAQ sur la mise en place au contrôle continu au Bac 2022.