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Parcours renforcĂ© en 2nde : du bricolage pour remplacer la prĂ©pa-seconde
Article publié le vendredi 11 avril 2025.
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Le parcours renforcĂ© en 2de GT et 2de pro est destinĂ© Ă  consolider les compĂ©tences de cycle 4 des Ă©lèves qui auront Ă©chouĂ© au DNB. Il remplace la classe de prĂ©pa-seconde qui devait accueillir les Ă©lèves ayant Ă©chouĂ© au brevet.
 
 
Un parcours à la main des établissements
 
Ă€ compter de la rentrĂ©e 2026, les Ă©lèves qui auront Ă©chouĂ© au diplĂ´me national du brevet (DNB) « bĂ©nĂ©ficieront Â» de 2 h de renforcement par semaine. L’inscription dans ce dispositif n’est pas obligatoire. Il pourra ĂŞtre mis en place sur toute ou partie de l’annĂ©e et son organisation sera laissĂ©e Ă  la main des lycĂ©es, prĂ©servant ainsi l’autonomie des Ă©tablissements. Les lycĂ©es gĂ©nĂ©raux et technologiques ne recevront pas de dotations supplĂ©mentaires. Le dispositif sera donc mis en place sur fonds propres.
Finalement, il serait plus juste de dire que les Ă©lèves pourront bĂ©nĂ©ficier et non qu’ils bĂ©nĂ©ficieront de ce dispositif !
 
 
Un parcours pour quoi faire ?
 
Dire que ce dispositif ressemble à une coquille vide n’est pas exagéré. Non seulement, il n’y a aucune obligation à le mettre en place mais le contenu est très évasif. Il est destiné à consolider les compétences du cycle 4 et renforcer le projet d’orientation. Selon la future note de service, ce parcours renforcé pourra s’appuyer sur d’autres dispositifs tels que l’accompagnement personnalisé, les stages de remise à niveau et le tutorat.
 
 
Et pour les lycĂ©es pro qui accueillent la majoritĂ© des Ă©lèves concernĂ©s ?
 
Les lycĂ©es professionnels accueillent la quasi-totalitĂ© des Ă©lèves qui actuellement n’ont pas le DNB, ce qui reprĂ©sente 25 % de leurs Ă©lèves de seconde.
Pour ces lycéens, un accompagnement pourra leur être proposé sous différentes formes telles que le tutorat, le mentorat ou tout autre dispositif mis en place au sein de l’établissement. Les matières abordées ne se limiteront pas uniquement au français ou aux mathématiques. L’heure de projet sera aussi utilisée pour ce dispositif, ainsi que les moyens actuellement alloués à la classe de prépa-seconde. On peut interroger la cohérence d’un tel choix puisqu’à l’heure actuelle l’heure de préparation au projet concerne tous les élèves. Les quelques moyens venus des prépa-seconde ne suffiront pas.
 
 
L’avis du SE-Unsa
 
Le SE-Unsa se fĂ©licite de l’abandon de deux mesures du Choc des savoirs : le DNB obligatoire pour poursuivre sa scolaritĂ© en 2de et les classes de prĂ©pa-seconde. Cependant, le parcours renforcĂ© ne permettra pas de rattraper les difficultĂ©s des Ă©lèves qui entrent en 2de
 
Pour le SE-Unsa, des moyens importants doivent ĂŞtre donnĂ©s Ă  l’école et au collège pour que les Ă©lèves entrent en classe de 2de sans ces difficultĂ©s de maĂ®trise du socle. Dès lors, un tel dispositif n’aurait pas lieu d’être.
 
Enfin, le SE-Unsa s’interroge sur la non prise en compte des Ă©lèves de CAP dans ce dispositif. Les difficultĂ©s qu’ils peuvent rencontrer seraient-elles sans importance ?

 

 
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