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Nouvelle circulaire PAI : il Ă©tait temps…
Article publié le mardi 23 mars 2021.
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Une nouvelle circulaire PAI a Ă©tĂ© publiĂ©e au BO du jeudi 4 mars 2021. Avec plus de quinze ans de retard, le PAI entre enfin dans l’ère de l’École inclusive. L’art ministĂ©riel de ne pas confondre vitesse et prĂ©cipitation, sans doute. Sur le fond, cette nouvelle circulaire apporte peu de changements par rapport aux pratiques rĂ©elles de terrain et a plutĂ´t tendance Ă  valider l’existant ou Ă  le clarifier.
 
 
Le PAI ne prend plus seulement en compte des compensations nécessaires à l’intégration du jeune mais vise à prendre en compte ses besoins pour réussir son inclusion. Ce changement de paradigme permet plus de latitude et de liberté dans les adaptations proposées sur le terrain par les équipes.
 
PrĂ©cĂ©demment, le PAI devait ĂŞtre Ă  la seule initiative des familles. En rĂ©alitĂ©, les familles Ă©taient fortement incitĂ©es et soutenues par les Ă©quipes. La nouvelle circulaire entĂ©rine cette bonne pratique. Son Ă©laboration reste Ă  construire en concertation et en accord avec la famille. L’implication du jeune est dĂ©sormais explicitement mentionnĂ©e. 
 
On note aussi une clarification des responsabilitĂ©s. Si la responsabilitĂ© de l’application du PAI revient toujours au directeur d’école dans le premier degrĂ© et au chef d’établissement dans le second degrĂ©, un travail collectif de l’ensemble des membres de la communautĂ© Ă©ducative est nĂ©cessaire avec l’appui des personnels de santĂ© et d’action sociale.
 
 
La nouveautĂ© ! 
 
La seule innovation est la crĂ©ation d’une possible personne ressource pour la mise en place des adaptations pĂ©dagogiques et de leur suivi. Cette dĂ©signation devrait faciliter la circulation des informations et on peut espĂ©rer une meilleure application des PAI en classe.
Il est toutefois regrettable que la circulaire ne définisse pas plus concrètement la mise en œuvre pédagogique et son suivi. La personne ressource y trouvera peu d’appui pour exercer son rôle et ses responsabilités.
 
 
L’avis du SE-Unsa
 
Cette nouvelle circulaire clarifie un certain nombre de procĂ©dures et facilite les conditions de poursuite du PAI d’une annĂ©e Ă  l’autre. Elle Ă©largit la notion d’accompagnement dans l’esprit de l’École inclusive en permettant une approche globale de l’enfant/adolescent sur l’ensemble de son temps de prĂ©sence dans les Ă©tablissements, en prenant en compte ses besoins au-delĂ  de la question des soins (amĂ©nagement emploi du temps, temps de repos, orientation).
 
Pour autant, certains points auraient mĂ©ritĂ© d’être dĂ©veloppĂ©s ou clarifiĂ©s : 
 
- la question de la formation des personnels Ă  certains gestes techniques et au repĂ©rage de signaux d’alerte ;
- le rĂ´le et la responsabilitĂ© de la personne ressource ;
- la question des documents internes Ă  l’établissement permettant la diffusion d’information et leur conformitĂ© avec le RGPD.


 

 
 
 
 
ALC