Présents : Rectrice - Secrétaire général – DRH – DSM -  DASEN 33 – 40 – 47 – SG 64 – Médecin CT - FO – FSU – SGEN CFDT - UNSA Education. Excusé : DASEN 24

Lire la déclaration préalable UNSA Education.

Madame la Rectrice a ouvert la séance en rappelant le moment inédit avec beaucoup de complexités que nous traversions. Le protocole sanitaire national va maintenant se décliner localement : rien ne sera décrété d’en haut. Il faut adaptation et souplesse par rapport aux contraintes locales. Notre rôle est d’être en appui. Réouverture des écoles par niveau. Les enfants  des enseignants rentrent dans les prioritaires pour l’accueil dans les crèches et les écoles.
L’objectif social, de décrochage est essentiel. Enjeu de formation aux gestes barrières : les outils se constituent et seront déployés lors des pré-rentrées


Présentation des dispositifs d’appui de l’académie (SG)

Mise en place à partir du 06/05/20 de 5 cellules d’appuis, 1 par département et d’1 cellule au niveau du Rectorat.
Les objectifs :
-    Un meilleur pilotage académique
-    La volonté de sécuriser l’encadrement pédagogique.

Ces cellules doivent permettre de répondre à toutes les questions dans le cadre de la réouverture des écoles et des établissements dans les champs suivants :
     ► protocole sanitaire
     ► accueil des élèves
     ► organisation pédagogique
     ► soutien aux personnels
Une cellule est en lien avec les collectivités locales.
La saisie des cellules se fait par la voie des IEN et des chefs d’établissement.

Le Docteur Héron-Rougier a indiqué que la formation des personnels était en cours de construction. (vidéos dont certaines avec le CHU de Bdx, sites pédagogiques, Kit de communication ministériel)

Avis UNSA EDUCATION :  pour l’heure aucun moyen de communication n’est arrivé. La formation des enseignants fait partie du protocole (page 9) et donc si le protocole n’est pas respecté il n’y a pas d’ouverture possible. Cette formation concerne l’ensemble de la communauté éducative.

Elle sera complétée par des formations en présentiel avec les infirmiers et médecins de l’académie.
Les secteurs du service de santé ont été réorganisés pour appui aux écoles d’abord, puis collèges par le biais d’un point téléphonique  (2 numéros par établissement).
Les protocoles sur « que fait-on si cas dans une école ? » sont travaillés avec l’ARS.


Les DASEN complètent la présentation :

►En 33, accueil des GS, CP, CM2 (- de 20% des effectifs totaux) – Focus sur les élèves à besoins particuliers et les enfants des personnels sollicités.
►En 40, pour les grandes écoles : GS, CP, CM2 – Pour les petites écoles : choix des écoles. Adaptation aux contextes locaux. Précautions, vrai souci du respect du protocole sanitaire.
►En 47, département vert, 314 écoles pour 26 000 élèves : accueil de 9 000 élèves en prévision. Pré-rentrée le 11 et rentrée le 12 mais adaptations. Priorité, le respect des consignes sanitaires.
►En 64, le travail a été présenté à l’association des maires et au conseil départemental. Ce fut un travail fructueux.

L’UNSA Education a interrogé sur la tenue des instances du dialogue social

►En 33, CHSCT élargis (les représentants du CTSD)
►En 40, CHSCT et visio spéciales
►En 47, CHSCT hebdomadaires sauf durant les vacances
►En 64, 1 réunion CHSCT le 06/05 et une réunion OS du CTSD le 07/05

La Rectrice n’a pas souhaité de document académique du protocole national : ni paraphrase, ni interprétation. Application stricte. Il y aura FAQ des réponses sanitaires.

L’UNSA Education souligne les disparités entre départements. Elle soulève  la problématique des AESH et dénonce la légèreté de la réponse « se laver les mains plus souvent » !!

La Rectrice remonte les questions concernant les AESH au niveau national. Il faudra sûrement des réponses au cas par cas.

L’UNSA Education interroge sur ce que signifie « être en appui » ? Des outils d’aide à l’analyse ont-ils été fournis ? Ne pas seulement répondre, mais aider à se poser les questions.

La Rectrice renvoie aux fiches très précises du protocole et à la check liste.

L’UNSA Education redemande la conduite à tenir quand on est malade, pas encore guéri. Nous avons appris pendant la séance qu’un personnel pas encore guéri était venu travailler dans son établissement sans refus de son chef d’établissement. Nous demandons la vérification de cette information.

Le SG indique que, jusqu’au 11 mai, il y a un encadrement hiérarchique : on peut être dans son école, son établissement mais il faut être autorisé.

D’autres questions sur les GRETA, LP, … sont en attente de réponses.

Lire l'article sur le compte-rendu du CHSCTA pour compléments : responsabilité ? situation administrative des personnels ?

A notre demande en déclaration préalable concernant les contractuels en CDD qui n’étaient pas reconduits, le SG a répondu qu’il n’y aurait pas de perte de droit à CDI.