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SE-UNSA AMIENS


 Par SE-UNSA AMIENS
 Le  mercredi 1er février 2023

Réforme de la voie pro : clôture des GT mais toujours beaucoup de brouillard

 
Vendredi 27 janvier, une journée de travail venait clôturer les 19 réunions sur "Ensemble, construisons le lycée professionnel de demain". Le SE-Unsa a pu y porter la voix des PLP sur le décrochage, l’insertion professionnelle et la poursuite d’étude.

 

Face à des acteurs économiques aux idées parfois simplistes, nous y avons rappelé que nos élèves étaient très jeunes et que le lycée professionnel était plus égalitaire que l’apprentissage, en particulier pour les filles. Nous y avons martelé notre opposition à une augmentation des PFMP et notre attachement à un cadre national du diplôme et au statut des PLP.
 
 
Une journée de bilan et de propositions 
 
La journée de clôture a été l’occasion de revenir sur l’enquête de la Direction interministérielle de la transformation publique qui rappelle que nos élèves et leurs parents sont plutôt satisfaits du lycée professionnel et que les équipes éducatives sont très éprouvées mais ne cessent de multiplier les initiatives au bénéfice des élèves.
Les entreprises quant à elles souhaitent plus de coopération avec le lycée professionnel. Ce dernier point conforte notre position, à savoir que pour la réussite de nos élèves "plus d’entreprise" n’est pas LA solution, mais que celle-ci tient davantage dans le développement d’une meilleure synergie entre ces deux acteurs essentiels, permettant ainsi une réelle co-formation.
 
 
De 200 propositions à 14 puis 2 : à prendre ou à jeter ?
 
Les 4 groupes de travail ont produit 200 propositions fruits d’échanges entre les participants d’horizons très variés. Parmi celle-ci, 14 ont été retenues pour être travaillées lors de la journée de clôture. Il était demandé aux participants d’en retenir 2 :
 
  • S’affranchir de l’année scolaire et permettre un cursus modulaire lors duquel l’élève valide des blocs de compétences
  • Développer un tutorat/mentorat fort
  • Adapter le rythme et la durée des PFMP en fonction du parcours et des besoins des élèves
  • Prévoir dans l’organisation pédagogique des phases de préparation des PFMP et en améliorer le suivi et la capitalisation
  • Repenser l’accompagnement personnalisé pour qu’il puisse être effectif et efficace
  • Créer un parcours d’éducation à la mobilité avec des compétences à valider
  • Poser les conditions de la mixité des publics et de la mixité des parcours
  • Instaurer une année complémentaire facultative post bac pro, dédiée à la préparation de la poursuite d’études ou à la préparation de l’insertion
  • Mieux communiquer auprès des familles, des élèves et des entreprises pour revaloriser l’image du lycée professionnel
  • Créer des temps réguliers d’échange, de rencontre et de travail entre les entreprises et les personnels éducatifs
  • Inscrire dans toutes les formations en LP un volet relatif aux compétences psychosociales (soft skills) intégrés dans les apprentissages
  • Préparer et former les équipes de direction, professeurs et autres personnels éducatifs à la prise en compte des spécificités du LP
  • Favoriser les temps de concertation pour installer la nécessaire dimension collective de l’accompagnement des élèves/installer un temps de travail collaboratif dans le service des enseignants
  • Accompagner l’orientation dès le début du collège et dans la durée pour parvenir à des choix éclairés d’orientation faits par l’élève et sa famille
 
Les discussions vont se poursuivre entre le cabinet de la ministre et les organisations syndicales autour des éléments de la future réforme.
Le SE-Unsa y participera pour porter ses mandats et défendre le statut des PLP. Nous ne savons pas ce qui sera retenu des 200 propositions. Les 14 présélectionnées ? D’autres ? Espérons que la réforme de sera pas le condensé de ces 14 propositions dont certaines sont injustes et inacceptables. Seront-elles à prendre ou à jeter ?
 
 
Abandon de l’augmentation des PFMP : une victoire à tempérer
 
Lors de clôture de ces GT, la ministre C. Grandjean a dit avoir entendu qu’il « n’y avait pas consensus sur l’augmentation des PFMP » et que « s’il n’y avait qu’une mesure à retenir parmi les propositions des groupes, ce serait l’année optionnelle post-bac, post-CAP ».
 
Le SE-Unsa aurait pu crier victoire à l’annonce de la ministre de la suppression de l’augmentation des PFMP et à la citation de notre proposition d’année post-bac facultative mais, par expérience, nous savons qu’il ne faut pas se réjouir trop vite avec ce gouvernement. Devant la presse, la ministre a bien évoqué la suppression de l’augmentation des PFMP mais aussi une modularité de leur durée en fonction des élèves.
Nous espérons que cette modularité ne soit pas le souhait du Medef qui verrait bien une augmentation de la durée des PFMP pour les élèves qu’ils auraient choisis et ainsi revenir à un apprentissage déguisé à bas coût.