Le SE-Unsa a obtenu en négociant avec le ministère plus de moyens de
dédoublement afin de compenser la baisse horaire élèves et donc
de privilégier le qualitatif, notamment pour l'enseignement général.
Le SE-Unsa revendique par ailleurs, la création d'une mission de référent
Ebep (élèves à besoins particuliers), accessible aux PLP titulaires du
Cappei (ex 2CA-SH) pour aider les équipes à accompagner les élèves
en grande difficulté scolaire et une carte de l'éducation prioritaire intégrant
les lycées professionnels.
Le SE-Unsa revendique une juste reconnaissance de la charge de travail
des PLP avec le remplacement de l'indemnité de classes à examen
(ISS voie pro) par une pondération alignée sur celle de la voie générale
et technologique plus juste et plus rémunératrice, une indemnité
pour les CCF et la création d'une Isoe professeur principal pour les
professeurs référents des Segpa et Érea.
La co-intervention fait son apparition dans les grilles horaires
et des nouveaux programmes en enseignement général vont
voir le jour. Le SE-Unsa a obtenu une journée banalisée pour que
les personnels puissent faire part de leurs propositions et un temps
de concertation pour la co-intervention sur le temps de travail
au début de chaque année scolaire.
Le travail d'enseignant est devenu plus collectif. Le travail d'équipe
doit être facilité. L'introduction de créneaux blancs dans l'emploi
du temps, d'un temps de concertation intégré dans le temps de
service, et un encadrement de la forme des réunions sont nécessaires
pour améliorer les conditions de travail.