L'entrée du numérique dans les classes interroge et soulève nombre de polémiques. 

Cet article n'a pas pour objet de traiter toutes les questions posées mais d'envisager une entrée pédagogique. 

Souvent les tablettes sont associées à l'usage de manuels numériques et à la mise en place d'activités plus ludiques pour les élèves. Très bien. 

On peut aussi envisager cet outil comme un véritable levier pour faire évoluer les pratiques pédagogiques et permettre à notre enseignement de relever les défis de l'Ecole d'aujourd'hui. Pourquoi ne pas faire des tablettes un véritable outil de différenciation ? Loin de remplacer l'enseignant, le numérique peut le décharger de certaines tâches pour lui permettre d'être davantage aux côtés de ses élèves. 

La vidéo visible via ce lien propose un dispositif entièrement pensé autour de l'introduction dans les classes des tablettes. La géographie de la classe comme le rôle de l'enseignant s'en trouvent complètement modifiés.

Grâce au lecteur de QR-codes, les élèves peuvent être autonomes face à des parcours différenciés: chacun son rythme. Le professeur trouve enfin le temps d'accompagner véritablement les élèves dans leurs apprentissages, de remédier à leurs difficultés et peut même dédoubler voire détripler sa classe en groupes de besoins. Un excellent moyen de rendre nos élèves ACTEURS de leurs apprentissages et de développer leur autonomie. 

N'hésitez plus, essayez ! Vous y trouverez confort et grande satisfaction pédagogique !

Audrey Chapelain, responsable pédagogie/éducation - SE-Unsa Aix-Marseille.