Voie technologique et professionnelle : Vers une diversification des filières au sein de l’AEFE ?

Le SE-Unsa a participé, le vendredi 14 décembre, à un groupe de travail AEFE sur le lycée. La diversification des filières d’enseignement assurée au sein de l’AEFE, dans le cadre du projet présidentiel de doublement des effectifs de l’enseignement français à l’étranger, a été évoquée. Que prévoit l’AEFE et comment se positionne le SE-Unsa sur ce projet ?

Un réseau encore peu diversifié

Les filières technologiques et professionnelles sont très peu développées au sein de l’AEFE. Le service pédagogique a évoqué quelques exemples : la série STMG est la plus répandue, la série STI2D n’est assurée que dans un seul établissement, alors que la voie professionnelle n’existe que dans quelques établissements (Madagascar, Maroc notamment). Pourtant, développer la voie technologique dans les établissements français à l’étranger, pour le service pédagogique, est possible : la série STMG nécessite surtout des équipements informatiques, par exemple, et la série Sciences et Technologies de l’Hôtellerie et de la Restauration pourrait s’appuyer sur les plateaux techniques de grands groupes hôteliers déjà présents dans certains pays touristiques où l’AEFE est implantée. Les débouchés professionnels dans l’économie locale ont aussi été évoqués, tout comme la possibilité de proposer des parcours plus adaptés à certains élèves.

Le SE-Unsa soutient la diversification des filières proposées à l’étranger qui renforce l’attractivité des établissements français et élargit les débouchés et les possibilités d’orientation pour les élèves. Le syndicat des enseignants de l’Unsa revendique l’intégration des options technologiques à l’offre de formation proposée en seconde, pour les établissements qui intégreraient des séries technologiques, et la création de nouveaux postes de résidents dans les disciplines technologiques pour assurer ces enseignements.

Des points à préciser

Le service pédagogique a indiqué que le cadre réglementaire actuel du ministère de l’Education Nationale ne permettait pas d’ouvrir de nouvelles filières préparant au bac professionnel, des discussions auront lieu avec le ministère de l’Education Nationale sur ce sujet. Les débouchés des élèves de l’AEFE pour poursuivre leurs études après le bac doivent aussi être pris en compte, quand ils repartent en France comme quand ils intègrent le système universitaire local, ou encore quand ils étudient au sein des formations post-bac assurées dans le réseau AEFE (telles que les CPGE de Vienne ou les BTS de l’île Maurice proposées en lien avec la CCI française de l’Ile Maurice).

Le SE-Unsa sera vigilant pour que des moyens soient alloués aux établissements pour réussir le développement de leur offre de formation, notamment du point de vue matériel, en termes de locaux, quand tant d’établissements manquent de place. La question des conditions de travail des personnels doit aussi être prise en compte.