Compte-rendu de la CAPD du 7 mars 2017

Résultats pour l’année scolaire  2017 2018 :

Si vous souhaitez des précisions, contactez-nous (95@se-unsa.org ou au 0134330926).

Missions	Nombre de demandes		Avis favorables	Avis défavorables
Liste d’aptitude aux fonctions de directeur d’école	Dispensés d’entretien : 26	Entretiens :   51	35	16
CPC	18		16	2
Poste de référents : Attention avoir effectué deux années en ASH pour postuler	13		11	2

 

 

Dispositifs	Nombre de demandes		Avis favorables	Avis défavorables
Disponibilités	Droit : 180	Autorisation : 62	19	44
	Total : 242
Congé formation Barème : AGS + nombre d’année de la demande + nombre d’enfants	45 au total dont 12 demandes de fin de congé 3 demandes au titre de la priorité 3 demandes consécutives 30 premières demandes classées au barème 19 obtiennent leur congé formation		34	11 placés en liste complémentaire en fonction des désistements de la liste principale

 

Pour les disponibilités sur autorisation chaque situation a été soumise à la CAPD, les délégués sont intervenus pour souligner leur incompréhension sur les refus posés par la DASEN.

Les collègues concernés par les refus ont la possibilité de faire un recours auprès de la DASEN.

Pour plus de précisions ou aide sur ces situations contactez le SE UNSA 95 (95@se-unsa.org ou au 0134330926).

Questions diverses :

• Fusion des corps Psy & copsy  :

Une circulaire départementale pour faire valoir son choix sera adressé en début de semaine prochaine et sera adressée à tous les collègues concernés. Chacun doit se déterminer avant le 31 mai 2017. Les collègues qui ne se seront pas positionnés seront intégrés directement dans le nouveau corps sauf pour les instituteurs.

Les règles du mouvement des psychologues ne changent pas cette année.

Les PES ont le droit de postuler sur cette mission à condition d’être détenteurs du diplôme.

• INEAT EXEAT :

La circulaire sera publiée prochainement.

Le calibrage sera abordé au niveau académique.

Le SE-Unsa  95 a rappelé les chiffres très en deçà des seuils nationaux (environ 14% sur le 95, 23% au niveau national). Pour le SE-Unsa il est nécessaire de prendre en compte les situations des collègues.

• Mouvement des stagiaires :

Une réunion d’informations spéciale « mouvement » devrait être annoncée pour le mercredi 22 mars :

• de 13h30 à 15h00 = 1^er groupe
• de 15h30 à 17h00 = 2^ème groupe

Le lieu reste à définir.  

• DETACHEMENTS : le SE UNSA est intervenu pour obtenir  des informations sur les différentes demandes de détachements, hors de France, ou dans le second degré voire en fonction territoriale.

Les modalités pour le détachement dans le second degré restent peu logiques : la DASEN bloque sur les disciplines non déficitaires.

En ce qui concerne les refus de détachements, les personnes doivent s’inscrire au concours interne ou passer la liste d’aptitude.

• Postes de directeur en REP+ :

Les collègues entrant dans le département sont invités à se manifester auprès des services du mouvement en fournissant les justificatifs,  afin de pouvoir postuler lors des opérations du mouvement.

La validation des collègues par l’IEN pour occuper ce type de poste est valable 3 ans.

• Evaluation des AESH :

Celle –ci est effectuée par les IEN :

• En fin de 1^ère année
• En fin de 5^ème année

Les directeurs ont été sollicités pour un avis de terrain.

Même si les directeurs sont au contact de ces personnels, le SE-Unsa a rappelé qu’ils ne sont pas chefs d’établissement.

Le SE-Unsa a demandé :

• Une fois de plus l’uniformisation des demandes dans toutes les circonscriptions
• Que l’avis des directeurs et enseignants accueillant l’AESH dans leur classe se résume à un simple formulaire des compétences acquises
• Que cet avis soit validé en Conseil des maîtres

• UPEAA :

Regroupement des ½ temps en temps complets => création de 7 postes entiers. La DASEN souhaite en accord avec les mairies, que les élèves soient regroupés dans les écoles d’implantation de postes entiers

 En termes de mouvement, seule la qualification FLE sera nécessaire  pour occuper ce type de poste.

 

Le SE-Unsa a souligné l’engagement des collègues qui depuis des années se sont adaptés aux organisations sur des missions à mi-temps, et occupent actuellement certains de ces supports.

 

• EFIV :

Aucune qualification n’étant existante, un entretien avec l’IEN de circonscription sera toutefois nécessaire afin de mieux appréhender la mission.

Le SE-Unsa 95 a défendu la création d’une fiche de poste pour expliquer les composantes de cette mission.

Si vous êtes dans le cas d’un emploi EFIV ou UPEAA, contactez-nous au 95@se-unsa.org ou au 0134330926

• RASED :

Création de 18 nouveaux postes et réorganisation des circonscriptions.

De fait  cela engendre des

• Réorganisations au sein de chaque circonscription
• Redistributions des interventions
• En cas de changement pour certains collègues : le mouvement s’effectuera au choix.
• Pour les stagiaires  CAPASH, une attention particulière sera apportée afin de ne pas modifier le secteur d’intervention pour faciliter la passation de leurs épreuves auprès des groupes d’élèves suivis.

• Fermeture des postes de direction en établissement spécialisés :

Tous les directeurs concernés ont été reçus. Les associations supports ont été concertées. Ces personnels devront quitter leur poste actuel au plus tard en septembre 2018, l’ARS –agence régionale de santé- ne reconnaissant plus leur diplôme. Actuellement une seule alternative pour eux :

• Démissionner de l’Education Nationale pour un contrat de droit privé avec  l’association gestionnaire de l’établissement dont ils sont directeurs,
• Ou demander un poste de Direction de SEGPA

• Temps partiels : animations pédagogiques

Les délégués du personnel ont demandé une clarification quant au temps à effectuer dans ce cadre pour les collègues à temps partiel.

Une formation n’a d’intérêt que si elle est suivie dans son intégralité (ou pas du tout…..)

Les IEN seront invités à être attentif à ces situations.

• Contractuels :

Le statut de contractuel ne permet pas d’obtenir les ISSR.  C’est une anomalie.

Un point de situation sera fait par l’institution afin de régler ce problème.