SECTION SE-Unsa du VAL D OISE - IMMEUBLE JACQUES LEMERCIER - 5 AVENUE DE LA PALETTE - 95000 CERGY PONTOISE
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Accueil du site UNSA Education SantĂ© au travail : CHS CT (comitĂ© d’hygiene et de sĂ©curitĂ© et conditions de travail) CHSCT : comptes rendus |
A l’ordre du jour de ce CHSCT :
1. Présentation
du bilan mobilité carrière 1er
degré 2019-20 (Cf : PJ) :
Stéphanie TREMA, conseillère mobilité
Téléphone : 01 79 81 21 82 -
Plateforme d’information PROXI RH
Les missions de la mobilité carrière :
Accompagnement des
personnels enseignants dans leur souhait de mobilité et
d’évolution professionnelle
Accompagnement des personnels qui rencontrent des
problèmes de santé (postes adaptés de courte durée : CNED ou
poste administratif, reclassement pour inaptitude aux fonctions
d’enseignant établie par la commission médicale : poste en
DSDEN ou en établissement, congés thérapeutiques)
Aide à l’élaboration du
projet de congé de formation continue
Aide au détachement
dans le 2nd degré
Cellule de veille RH (trouver des solutions Ă
des difficultés des enseignants en situation professionnelle).
Les modalités d’intervention :
(Réponses aux mails et au téléphone, entretiens
téléphoniques ou à la DSDEN)
Constat : les demandes de mobilité
sont souvent faites après 15 ans d’exercice ou à un âge auquel les problèmes de santé sont plus prégnants.
Questions et
remarques des représentant.e.s du personnel :
Il y a peu de demandes
d’entretien au regard du nombre d’enseignants. Quelle
connaissance ont les collègues de ces dispositifs ?
==>L’administration reconnait que le pourcentage de demandes
est effectivement faible au regard du volume de personnels.
peu de possibilité de reconversion offerte avec la contrainte du temps dû proportionnel au temps de CF accordé
Que se passe t-il
pour les collègues en fin de CLM(congé longue maladie), CLD (congé longue durée)… et inaptes à toute
fonction ?
==>Une
disponibilité d’office peut-être proposée avant une retraite
pour invalidité
Quels types de difficultés professionnelles sont rencontrées par les enseignants qui font appel à la cellule de veille et quels types de solution sont proposées ?
==> La cellule se réunit une fois par
mois. Les personnels s’interrogent beaucoup sur leur carrière, souhaitent se
reconvertir, ou demander un changement d’affectation
Y a t-il des
personnels qui restent sans solution de reclassement faute de postes
Ă proposer et si oui combien ?
==>La réponse est non
Certains
enseignants voudraient travailler Ă 1/2 tps et avoir une autre
activité en complément :
==> pour l’instant le cadre administratif legislatif limite cette possibilité (cumul d’emploi)
Ruptures
conventionnelles ? Nombre de temps partiel ?DĂ©tachement ?
==>les personnels
sollicitent peu la conseillère MC pour les Temps Partiels (autre service).
Beaucoup de Ruptures Conventionnelles sont liées à des changements de vie, ou des formations
coûteuses vers une reconversion. Pour les demandes de détachement,quand le
projet d’un personnel est étayé et qu’il a une certaine
ancienneté de service , il n’y a pas de frein au détachement (sauf "la nécéssité de service").
2. Présentation
du bilan du service social (Cf PJ) :
Secrétariat : 01 79 81 20 37
ce.ia95.asp@ac-versailles.fr
Mme MAATOUGUI, 01.79.81.21.29,Mme BELBEY : 01.79.81.21.30
assistantes sociales des personnels
Public reçu :
majoritairement des femmes (mais le nombre n’est pas rapporté à la proportion de femmes dans la profession), majoritairement des personnes seules.La tranche d’âge
la plus demandeuse : 40-49 ans.
Les difficultés
rencontrées sont principalement économiques
Typologie des difficultés : travail (mal être
au travail...), Ă©conomique (gestion du budget, changement de situation...),
social (violences…), logement (info droit, dette de loyer,
hébergement temporaire, sans domicile) santé ( handicap, pbs santé,
conduites addictives...)
Aides allouées :
aides financières exceptionnelles et prêts à court terme
Dans les statistiques du bilan social, le reste à vivre désigne ce qu’il reste des ressources une fois les charges déduites.
Nos remarques et nos questions :
Il n’y a pas d’augmentation
de l’enveloppe budgétaire globale des aides allouées malgré le contexte sanitaire.
Les retraités
peuvent faire appel au service social des personnels au mĂŞme titre
que les actifs.
concernant les aides privées : elles
concernent les établissements privés sous contrat.
3. La situation
sanitaire :
Epidemiologie :
dernière semaine février
IDF : Sur 445 900 tests, taux de positivité :
9,7 % en IDF, 7,3% moyenne nationale ,Val d’Oise 12%.
Masques :
réapprovisionnement régulier. Il reste des masques transparents et
des visières à disposition à la DSDEN.Il faut faire remonter les besoins via les IEN.
DĂ©ploiement des
tests :
Campagne de tests
antigéniques depuis décembre dans les collèges et lycée par les infirmières
scolaires (environ 40) + du personnel de l’APHP + des étudiants en kiné.
Campagne de tests
salivaires : démarrage le 5 mars à Argenteuil dans 4 écoles . Ce
dépistage est ouvert aux élèves (consentement parental) et aux
personnels (volontariat). Le résultat n’est pas immédiat (délai
de 24H). Le planning établi prévoit 5 écoles par jour sur 4
jours. Il y a actuellement un recrutement de médiateurs anti-covid par département pour
participer au dépistage.
L’objectif de ce dépsitage de masse est de
briser les chaines de contamination le plus rapidement possible.
Nos questions et remarques :
Les personnels devraient s’acquitter d’1 euro pour être testés ?
==> pas de réponse claire de l’administration
quid du tracing après le dépistage ? Comment les infirmières
scolaires gèrent-elles leur secteur ponctuellement dĂ©pourvu Ă
cause de leur mobilisation dans le dépistage ?
==>résultats immédiats pour les tests antigéniques. L’infirmière prend en charge l’élève positif puis schéma classique avec l’ARS . Prime prévue pour les infirmières volontaires (complément indemnitaire annuel exceptionnel). Brigade de 10 à 12 infirmières mobilisées 1 jour par semaine pour limiter leur absence sur leur établissement
Les directeurs/trices d’école sont encore en première ligne dans l’organisation du dépistage (tableau excel à remplir, envoi de nombreuses pièces jointes à étudier...)
Dans le contexte
sanitaire actuel, on continue d’alourdir leur charge de travail, sans octroi de moyens et temps supplémentaires, risquant de les conduire à un épuisement professionnel.
==>L’administration dit en être consciente mais n’a rien à proposer. Les procédures vont être
envoyées aux directeurs. Le tableau à remplir est le seul moyen de
procéder au tracing.
Le choix des
écoles pour le dépistage se fait en fonction de la situation sanitaire (Taux de positivité,
présence des variants...). L’aide des municipalités à la mise en
place de ces tests intervient dans ce choix.
Les collèges et les lycées vont-ils être concernés par les tests salivaires ? Y a t-il un calendrier des dépistages dans les établissements qui pourraient être communiqués aux personnels ? Y a t’il un calendrier de vaccination ?
⇒ tests
salivaires : uniquement dans les Ă©coles. Pas de calendrier Ă communiquer.
Fiche d’auto isolement : Si une personne est
cas contact ou présente des symptômes, elle reste à son domicile
en télétravail ou en ASA. Si elle est négative, elle retourne
travailler. Si elle est positive , elle passe en congé maladie.
4. Suivi des situations dans les
Ă©tablissements :
Un tableau
récapitulatif des suivis des situations dans les établissements, étudiés en CHSCT est mis en place. Deux thématiques principales sont
identifiées : les situations d’élèves perturbateurs et les
questions de ressources humaines (problèmes relationnels chefs
d’établissement et personnel enseignant, relations interpersonnelles dans les
équipes...). L’administration propose la création de groupes de travail sur ces deux
thématiques comme nous l’avons demandé à maintes reprises avec les autres organisations syndicales.
5 Questions
diverses :
Plusieurs questions relatives à des situations spécifiques sont évoquées.
A noter la réponse de l’IEN A à une problématique de remplacement :
Il n’est pas
question d’obliger des enseignants en co-intervention dans une
classe Ă remplacer un enseignant absent.