Article publié le jeudi 17 décembre 2020.
Courant
novembre, le Groupe des 10 (G10)* (représentants des PsyEN de chaque
organisation syndicale et associations de psychologues et de
psychologie) a été reçu en audience à la Direction générale des
ressources humaines (DGRH), l’occasion pour le collectif de porter des
revendications pour notre profession en matière de recrutements et de
formation initiale et continue et d’obtenir quelques éléments de
réponse.
Des recrutements qui ne sont pas Ă la hauteur des besoins du terrain
Le
G10 demande la mise en place d’un plan de recrutement qui apporte
consistance au corps des PsyEN, qui plus est dans la période difficile
que nous traversons. En effet, outre le fait que la France est Ă la
traîne au regard des autres pays européens (1 PsyEN pour 1500 élèves en
France, contre 1 pour 800 en moyenne dans les autres pays), le contexte
sanitaire et social actuel (Covid-19, précarité, attentats…) et la
recrudescence de troubles anxieux, de phénomènes de retrait scolaire, de
retrait social, de troubles du comportement chez de nombreux enfants et
adolescents motivent plus que jamais le recrutement de PsyEN.
Si
la demande concerne bien l’ensemble du corps des PsyEN, un focus est
mis sur le second degré : en 3 ans, nous sommes passés de 187 à 75
postes au concours, alors que les sollicitations sont de plus en plus
importantes.
Si
la DGRH partage les inquiétudes du G10 et affiche une volonté de mettre
fin à la baisse des recrutements, elle se montre très prudente sur une
possible inversion des courbes de recrutements et rejette l’idée d’un
plan pluriannuel de recrutements.
Recrutement de contractuel·les
Le G10 demande donc une visibilité et une équité de la politique d’embauche au sein des rectorats.
En effet, concernant le 1er
degré, le manque global de visibilité sur les postes vacants à pourvoir
est flagrant et force est de constater des disparités importantes d’un
rectorat à l’autre, certains affichant très clairement les offres de
recrutements et vérifiant les qualifications et titres des postulants,
d’autres fléchant encore ces recrutements derrière les onglets enseignants et Copsy.
Des postes sont également relayés par Pôle emploi, correctement
identifiés PsyEN EDO pour le second degré, intitulés Psychologue
scolaire pour le 1er degré.
Par
ailleurs, dans le second degré, le recours à des PsyEN contractuels se
fait depuis longtemps et la procédure fonctionne plutôt bien. Cependant,
des postes sont toujours vacants et le seuil de personnels contractuels
est déjà très important (environ 30%).
La
DGRH reconnaît la nécessité de faire un focus particulier sur les
PsyEN dans le cadre de la Loi de transformation de la Fonction publique
et de travailler sur les procédures de recrutement. Le ministère
s’engage à rappeler aux rectorats qu’il existe, pour les PsyEN du 1er degré,
une ligne budgétaire dédiée aux PsyEN qu’il convient de distinguer
clairement des recrutements d’enseignants. Par ailleurs, il leur sera
demandé de supprimer les titres Copsy et psychologue scolaire
de leur site internet reconnaissant qu’il n’y a pas de raison que les
services déconcentrés qui font très bien le travail de recrutement pour
les autres corps de l’Éducation nationale n’y parviennent pas pour les
PsyEN, qui est une profession réglementée et pour laquelle la détention
du diplĂ´me ne se discute pas.
Formation initiale : plus d’équité et de transparence ?
Seulement
7 académies sont centres de formation pour les PsyEN ayant réussi le
concours, ce qui demande des efforts parfois importants aux stagiaires
(frais de logement et de déplacements, éloignement de leur milieu de vie
et de leurs proches) Un accord avait été obtenu pour que le stage
puisse être effectué dans une académie limitrophe de celle du centre de
formation. Cette année, 3 centres de formation (Nancy-Metz, Rennes et
Paris) ont refusé cette possibilité aux stagiaires.
La
DGRH précise qu’elle a dû en effet intervenir l’année dernière auprès
de certaines académies afin que la possibilité de stage dans une
académie limitrophe à celle du centre de formation soit vraiment offerte
aux stagiaires et qu’un point serait fait avec les académies qui ont
refusé cette année l’élargissement du lieu de stage.
Au
vu de cette situation et concernant la désignation des tuteurs, seules
quelques académies peuvent offrir à des PsyEN la fonction de tuteur, ce
qui entraîne une injustice flagrante car c’est la seule fonction
particulière qui permet l’accès à la classe exceptionnelle pour les
PsyEN. La question de la procédure de désignation des tuteurs, quelque
peu opaque, est par ailleurs également posée.
Si
la DGRH reconnaît le caractère non équitable du fait que la fonction de
tuteur ne soit pas accessible à certains et la nécessité de rendre plus
transparente leur désignation, elle affirme l’impossibilité d’aller
aller au-delà des académies limitrophes.
Formation continue des PsyEN : vers des formations communes ?
Le
G10 demande des formations communes aux deux valences du corps des
PsyEN avec des budgets amendés et suffisants, fléchés 1er et 2d degrés
et qu’en amont, soit effectué un recensement des besoins en formation et
des attentes de qualification (nouveaux outils, nouvelles démarches en
lien avec les problématiques qui préoccupent les PsyEN...).
La
DGRH s’engage à demander un focus particulier sur la formation continue
des PsyEN lors des prochaines rencontres bilatérales
ministère/académies et explore le principe d’une instance sur la
formation continue au niveau académique en croisant les regards avec les
départements qui pourrait permettre une vue sur l’ensemble des
personnels.
Par
ailleurs, c’est un fait, de plus en plus de PsyEN sont sollicités pour
intervenir en tant que formateurs et l’acceptent. Cependant, les PsyEN
n’ont toujours pas accès au Certificat d’aptitude aux fonctions de
formateur académique. Le G10 demande de lever ce paradoxe, d’autant
que le statut de formateur académique est l’un des critères d’accès à la
classe exceptionnelle au titre du vivier 1.
La DGRH s’engage à faire remonter cette demande d’accès au Caffa au cabinet du ministre.
L’avis du SE-Unsa
Le
SE-Unsa est un membre actif du G10 pour porter les revendications d’une
profession encore jeune et oĂą de nombreuses choses restent Ă
construire. Ces Ă©changes ouverts aboutissent Ă de premiers engagements
de la part du ministère. Le SE-Unsa veillera à ce qu’ils soient traduits
de manière effective, tant au niveau national que dans les académies.
Le
SE-Unsa, au sein du G10, continuera Ă investir tous les espaces de
dialogue ouverts pour obtenir des engagements plus forts en matière de
recrutements d’une part et surtout concernant la définition de fonctions
particulières permettant l’accès à la classe exceptionnelle, dont la
quasi-totalité des PsyEN sont, pour le moment, écartés.
*
Le Groupe des 10 est constitué de représentants des PsyEN de chaque
organisation syndicale et associations de psychologues et de
psychologie.
Chiffres DGRH :
· 1er degré : 4011 PsyEN dont 397 contractuel·les
· 2d degré : 4635 PsyEN dont 1120 contractuel·les
· Total : 8646 PsyEN dont 1517 contractuel·les.