Article publié le mercredi 16 septembre 2020.
Le ressenti des élèves questionné sans l’apport de la psychologie
Les Ă©valuations nationales CP, CE1, 6e et 2de
comprennent cette année un questionnaire relatif au ressenti des élèves
par rapport au confinement. La Depp (Direction de l’évaluation, de la
prospective et de la performance) estime que ces questions ont un lien
avec l’action pédagogique des enseignants…
Le SE-Unsa a déjà dénoncé ce questionnaire (
lire notre article) du point de vue éthique et déontologique et questionné l’usage qui pourrait être fait des réponses.
Des questions de cette nature devraient a minima
faire l’objet d’une demande d’accord des familles, dûment informées du
contenu de ces questions. Dans un document d’information aux parents
(disponible sur Éduscol) la Depp indique qu’elles sont facultatives, mais cette mention ne figure pas dans le livret de l’enseignant.
Par
ailleurs, ces questions, qui portent sur l’intimité des
enfants/adolescents et la vie dans leur famille, peuvent les mettre en
difficulté, pris dans un conflit de loyauté vis-à -vis de celle-ci. Les
réponses peuvent également émouvoir les enseignants qui ne sont pas
nécessairement armés pour recueillir les affects de leurs élèves. Si de
telles questions peuvent avoir un sens dans un entretien individuel
entre un enfant/adolescent et un psychologue, elles n’en ont pas dans ce
contexte d’évaluation pédagogique.
Pourtant,
les PsyEN n’ont pas été associés à la moindre réflexion concernant le
ressenti des élèves durant la période de confinement…
Le
SE-Unsa soutiendra et accompagnera les enseignants qui refuseront de
proposer cette partie des évaluations sur le ressenti des élèves. Il
rappelle également la nécessité de mieux reconnaître les apports de la
psychologie et les compétences des psychologues de l’Éducation nationale
au service des enfants et des adolescents.