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RAPPORT PARLEMENTAIRE
Mission sur les directeurs
d’écoles
Quelques directeurs d’écoles du département se sont réunis ce matin au
SE-Unsa 95 pour échanger sur ce rapport qui a été présenté à l’Assemblée
nationale le 1er août dernier.
- Les constats de la commission : situation déplorable….
- Quelles sont les missions confiées actuellement aux Directeurs ?
Les propositions de la commission en 3 points :
- Soulager les directeurs dans leurs tâches administratives et matérielles
- Revaloriser la fonction de directeur à travers la création d’un statut
- Penser une organisation innovante pour les Ă©coles
Les principaux éléments relevés par les directeurs présents ce matin, au
regard des propositions faites, sont :
- Le directeur ne doit pas être remplaçant des collègues enseignants absents.
- Concernant les temps non déchargés, les collègues suggèrent une mission de
type « plus de maĂ®tres que de classes ».
- On parle dans ce rapport d’une aide administrative. Nous suggérons de parler
plutĂ´t de « secrĂ©tariat ».
- Il est suggéré que les directeurs soient dotés d’un téléphone mobile et que
les écoles soient équipées d’un visiophone. Les collègues rajoutent à la liste
un ordinateur portable.
- Il est Ă©voquĂ© un « statut du directeur » pour les Ă©coles de 10
classes et +. Ce statut doit être appliqué à TOUS les directeurs.
- La référence de l’école est actuellement la ville (mairie). Il serait
souhaitable que cette référence soit davantage départementale, voir régionale.
- Concernant les regroupements intercommunaux d’écoles sur un même site (en
milieu rural), nous avons pensé que, au-delà du fait que cela serait
extrêmement difficile à mettre en place, il est important que des élèves en bas
âge ne soient pas contraints de parcourir un nombre de kilomètres important
pour rejoindre leur Ă©cole.
- Le projet de création des réseaux collèges / écoles avec les directeurs qui
deviendraient des adjoints du principal avec mutualisation des moyens administratifs,
mĂ©dicaux et des locaux laissent les collègues interrogĂ©s « dubitatifs ».
Ils refusent cette idée qui n’est par ailleurs pas envisageable, que ce soit
pour les collèges comme pour les écoles (partage des moyens administratifs par
exemple).
- Pas plus que n’est envisageable le partage des moyens de secrétariat des IEN
avec les écoles : on sait combien ils sont déjà plus que saturés.
- Il semble important pour les collègues présents ce jour que les écoles
disposent d’une indépendance budgétaire comme dans les collèges avec l’autonomie
qui y est associée.
- La formation des directeurs doit être composée d’une VRAIE formation à l’ESEN
et d’une remise à niveau régulière et actualisée.
- La rémunération des directeurs doit être à la hauteur des responsabilités
dévolues aux directeurs et des autres pays de l’OCDE. Cette rémunération doit
par ailleurs ĂŞtre prise en compte lors du calcul de la retraite.
- De mĂŞme, en cas de renonciation au poste de directeur,
il est important que ce directeur puisse conserver ses acquis.