> Dans la suite de ses annonces concernant la lecture et les mathématiques,
le ministre décide également que les 18 heures d’animations
pédagogiques seront obligatoirement consacrées à l’apprentissage de la
lecture (9h) et des mathématiques (9h). Cette injonction fait l’objet
d’un courrier du ministère envoyé uniquement aux inspecteurs d’académie
Est-ce bien cela, une formation de qualité ? Un formatage qui prend
appui sur des guides de référence et un plan de formation ficelé où, au
final, ce sont les enseignants qui sont ficelés ?
L’avis du SE-Unsa
Pour le SE-Unsa, des animations pédagogiques et une formation
continue de qualité doivent prendre en compte les besoins réels des
enseignants et leurs attentes. C’est ainsi que les instructions Blanquer
Ă©crasent les formations en EPS, en sciences, en arts, en langues
Ă©trangères et sur des thèmes transversaux comme le parcours d’éducation Ă
la santé, le parcours d’éducation culturelle et artistique, ou
l’inclusion scolaire qui est un défi au quotidien pour la grande
majorité des enseignants.
Par ailleurs, ces consignes ministérielles réduisent la formation
continue aux animations pédagogiques en ignorant la nécessité d’une
formation continue importante et selon des modalités variées :
individuelle, collective, en présentiel, à distance, sur le temps
scolaire, hors temps scolaire…
L’action du SE-Unsa
Le SE-Unsa demande à ce que les inspecteurs d’académie et l’ensemble
des experts de la formation, puissent mettre en place des plans de
formation qui, s’ils doivent en effet répondre à des directives
nationales, répondent également aux besoins identifiés localement. Une
formation de qualité doit être riche et diversifiée, elle doit permettre
l’augmentation de l’expertise des enseignants et in fine les
compĂ©tences de nos Ă©lèves. C’est pourquoi le SE-Unsa s’est associĂ© Ă
l’ANCP et AF* pour un courrier commun adressé au ministre
* ANCP et AF : association nationale des conseillers pédagogiques et autres formateurs