> Ces deux instances se sont tenues sur le même sujet à 24h d'intervalle !

Le CTSD-lundi 20 novembre - à la DSDEN avec  les délégués du personnels Unsa Education, FSU, CGT et les services administratifs en présence du DASEN, Dasen Adjoint, IENA , Secrétaire Général et Secrétaire Générale Adjointe en charge des Ressources humaines.

CDEN -mardi 21 novembre- 18H00 en préfecture en présence du Préfet, de la Nouvelle Vice Présidente en charge de l'Education du Conseil départemental, du DASEN et ses adjoints, de l'IENA, du secrétaire Général de la DSDEN 95, des délégués du personnel de l'Unsa Education et de la FSU, des élus départementaux -Maires et Conseillers- FCPE-PEEP- et association des familles. 

Ont été traités :

Pour le 1er degré :

• les évolutions des effectifs en comparaison académique et sur les dernières années, la répartition des emplois sur les différents supports , la synthèse des opérations de carte scolaire, la scolarisation des élèves à besoins particuliers, les AESH et contrats aidés uniquement pour le Handicap.

• >>Lire la déclaration liminaire de l'UNSA EDUCATION

Cela été l'occasion pour l'UNSA Education :

>> de signaler les conséquences au quotidien sur les conditions de travail dans les classes, de la tension démographique que connaît notre département depuis plusieurs années. Tension démographique qui a absorbé les dotations positives, sans permettre de réelles améliorations pour le quotidien en classe. Cette année encore 991 élèves supplémentaires ! Pour la problématique des locaux, Le DASEN a indiqué des réunions avec les mairies pour essayer d'anticiper autant que faire ce peut ces évolutions d'effectifs.

>> de dénoncer les conditions de mise en place des CP12 à moyens constants, par transfert des PDMQDC, mais aussi gel de postes de rased etc

>> d'interpeller le DASEN sur les opérations du mouvement pour les PDMQDC puisque les créations de CP12 ont eu lieu après le mouvement à titre définitif â€¦.La mise à jour de la circulaire du mouvement sera l'occasion de formaliser ces transferts de missions.

>> de s'étonner de la suppression pure et simple des 108 postes de psychologues dans la dotation de postes de notre département, suite à la création du nouveau corps. Comment sont pris en compte les nombreux collègues qui ont opté pour le détachement, Comment et dans quelles instances seront estimés les besoins futurs. Selon le DASEN, cet équilibrage interviendra en corrélation avec le calibrage du nouveau concours à la fois au plan national et académique …. . A suivre !

>> de s'étonner de l'utilisation de 3,5 emplois de PE pour créer des postes d'IEN et une mission au ministère sur les moyens du département.

>> d'évoquer les moyens et besoins en maîtres formateurs et CPC pour l'accompagnement des néo titulaires et stagiaires toujours aussi nombreux dans notre département.

>> d'apprendre deux annulations d'ouvertures de classes décidées par le DASEN après le dernier CTSD d'ajustements pour les écoles F BUISSON de Villiers le BEL et Maternelle Lafontaine de Gonesse. A Savoir qu'il n'y a plus de mesures provisoires de fermetures ou d'ouvertures. Toutes les mesures sont définitives quelque soit la date de la décision.

Par contre pour les collègues concerné-e-s (si la suppression du poste intervient après le mouvement définitif) lors du prochain mouvement à titre définitif, chaque personne concernée bénéficiera d'une priorité de carte avec un code de priorité pour chaque vÅ“u, et ce en fonction de la date de la mesure.

Du fait de l'aspect très technique de ces priorités, les personnes concernées seront invitées à prendre contact avec le SE-Unsa pour un accompagnement à la rédaction de ce mouvement.

>> de demander plus d'ULIS Ecole pour scolariser les élèves avec des troubles du comportement qui mettent en tensions et engendre un mal être dans certaines écoles, tant pour les enseignants concerné-e-s que les autres élèves.

>> de souligner les motifs du manque de candidats AESH, conséquence d'un temps partiel imposé donc un salaire insuffisant, puis soit de diplômes ou niveaux de compétences exigés, soit de durées d'expérience professionnelle nécessaire sans aucune formation préalable.... Pour l'UNSA Education le ministère doit revoir les textes et créer un véritable diplôme.

>> de dénoncer le nombre considérable de CUI recrutés (1 000 !) pour l'accueil des élèves à besoins particuliers. Pour l'UNSA Education ces supports devraient être des AESH contrat de droit public donc des emplois pérennes avec un vrai temps de travail et un vrai salaire permettant à ces professionnels de vivre de leur travail !

>> de dénoncer les conditions de licenciements et les incidences sur tous les autres contrats CUI, alors que ces personnes sont indispensables au bon fonctionnement du service public d'éducation .

Une motion intersyndicale (FSU, UNSA Education,CGT,FO) avec les fédérations de parents d'élèves FCPE et PEEP a été déposée lors du CDEN en faveur de ces personnes. Voir en PJ

Pour le 2^nd degré : Collèges, Segpa, lycées et les 2 EREA

• Les ajustements de dotation horaire globale, d' heures supplémentaires, et IMP -indemnités pour missions particulières,

  >> En terme d’effectifs

• les SEGPA connaissent une certaine désaffection, les familles refusant l'orientation dans ce dispositif qui pourtant doit gérer la vraie difficulté scolaire... L'accueil en milieu ordinaire en collège ou en ULIS est privilégié.

• Les lycées sont toujours à flux tendu, des divisions surchargées, manque de locaux, les DHG ne permettent pas tous les dédoublements y compris parfois ceux obligatoires !

>> En terme de moyens

• L'UNSA Education s'est étonnée des ajustements, aucune lisibilité sur les clefs de répartition dans les tableaux transmis, pas de cohérence avec les effectifs....les effets structures ont été évoqués par l'administration . Nous restons dubitatifs.

• L'UNSA Education a dénoncé l'absence de moyens pour toute la pédagogie innovante attendue par l'institution

• L'UNSA Education a acté la mise en place du plan Etudiant pour l'orientation des lycéens notamment sur la réduction des vÅ“ux, mais a souligné sa préoccupation sur la faisabilité du calendrier entre autres.

• L'absence de CIO et ces personnels dans les nouvelles modalités d'orientation et plus particulièrement sur la semaine de l'orientation interpelle les délégués du personnel.

• Binôme Professeurs principaux en terminale : 992 professeurs principaux sont à trouver d'ici janvier prochain â€¦. Une vraie difficulté car la mission est peu attractive : charge de travail considérable et rémunération insuffisante....A voir !