SECTION SE-Unsa du VAL D OISE - IMMEUBLE JACQUES LEMERCIER - 5 AVENUE DE LA PALETTE - 95000 CERGY PONTOISE
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> Le GT annuel permet de dresser un état des lieux des différentes actions et fonctionnements propres à notre département. Des nouveautés au plan national avec le nouveau corps Psy scolaire, les nouveaux diplômes CAPPEI ex CAPASH, et au plan départemental avec l’ évolution de l’inclusion des élèves en IME ITEP, l’évolution de la fiche de poste des référents.
RASED & SEGPA n’ont pas été abordés, en l’absence de l’IEN en charge de ces dispositifs.
A L’ordre du jour :
Le SE UNSA a rappelé
Nouveau calendrier
Formation , validation : Les délégués du personnel du SE UNSA & Snuipp sont intervenus pour rappeler le mal être des collègues en échec devant conduire l’administration à un meilleur traitement des stagiaires lors des épreuves et la communication des résultats.
Le SE UNSA est intervenu sur la gestion erratique de la communication de l’avis du jury, et sur la remise en cause professionnelle vécue.
L’administration a indiqué pour ces collègues non validés, la tenue d’une réunion spécifique et la proposition d’un accompagnement pour la présentation en candidat libre dés cette année.
L’an prochain cette formation deviendra CAPPEI ; En attente des nouveaux contenus & modalités le calendrier d’inscription au départ en formation sera très serré. La CAPD est calée au 7 mars !
A NOTER dans votre agenda le 22 février après midi en principe présentation par les 3 IEN ASH, de la nouvelle formation CAPPEI Pour les candidats potentiels. Une circulaire à paraitre indiquera les modalités.
Toujours en attente des textes d’application, cette année devrait être la dernière pour la participation au mouvement départemental pour les collègues psychologues.
Un mouvement national –Inter-académique, puis intra-académique- aura lieu selon le fonctionnement des enseignants du second degré.
AESH / AVS CUI
Le SE UNSA a dénoncé le temps partiel imposé aux AESH conduisant ces personnes au refus de ce nouveau contrat. La nouvelle rémunération leur fait perdre des aides financières, la formation du mercredi après-midi les empêche d’assumer d’autres engagements professionnels indispensables pour assumer leur quotidien. Le SE UNSA a demandé un temps complet pour un vrai travail !
Le SE UNSA a demandé la création d’une brigade remplacement afin que les AESH puissent effectuer leur formation sur le temps de travail élèves, et pour pallier les congés de maternité, maladie etc.
L’administration indique une impossibilité règlementaire : ces supports ne sont ouverts que sur prescription MDPH pour une prise en charge .
L’administration indique que le temps de travail du 1er degré devant élèves est de 24H alors que le temps annuel est de 33H il ne serait donc pas possible d’accorder un temps complet, compte tenu du calendrier scolaire et des horaires des écoles. Le 2nd degré offre plus de facilités sur les horaires.
PRISE EN CHARGE DES ELEVES EN MILIEU ORDINAIRE
3364 élèves bénéficient d’une notification 3107 sont accompagnés soit environ 92 % par un accompagnement individuel.
Par rapport à l’an dernier augmentation de 26 % du nombre d’élèves accompagnés. Tandis que le temps d’accompagnement se réduit. MDPH /Administration estimant nécessaire de rendre autonome les élèves par un accompagnement adapté aux besoins.
Pour les 257 Ă©lèves reconnus par la MDPH et sans accompagnement et scolarisĂ©s, subsiste un problème de localisation des Ă©lèves et de candidat potentiel, un « volant stable et permanent » selon l’administration
Le SE UNSA est intervenu pour souligner
A NOTER :
Le SE UNSA a rappelé toutes les difficultés sur le retour des saisies dans GAIA et l’absence d’indications concernant les lieux, les jours et horaires de certains stages freinant les inscriptions des potentiels candidats.
Plan national autiste : déclinaison départementale
L’ensemble des démarches indiquées par l’administration pour améliorer la scolarisation des élèves sont en faveur des élèves eux-mêmes et des parents.
Un protocole des inclusions a été permis 6 projets en collèges et 5 pour les écoles avec des équipes pluridisciplinaires (PE, Medico social, Référent etc)
Côté IME on devrait avoir 4 à 6 inclusions effectives sur une journée
En ITEP vers des SEGPA pour une remise Ă niveau scolaire surtout.
Le SE UNSA a regretté que les besoins des enseignants ne soient pas plus évoqués. Nous avons également rappelé la place indispensable des coordonnateurs dans les IME ITEP pour agir sur les entrées pédagogiques et les missions des PE face à des contingences financières prédominantes chez certaines associations.
En ITEP 80 % des enseignants ne sont pas spécialisés, beaucoup sont même des enseignants débutants. L’administration a indiqué un stage de 15 jours pour tous ces collègues avant la prise de fonction.
Une entrée nécessaire mais qui ne règle pas le problème de fond sur les missions, les conditions de travail des enseignants dans ces structures.