Communiqué intersyndical SE-UNSA et Sgen-CFDT de l’Académie de Créteil du 7 décembre 2014
 

Oui, il est juste de concentrer les moyens dans les établissements et les écoles dont les élèves ont le plus besoin d'accompagnement éducatif et pédagogique.

Revoir la carte de l’éducation prioritaire suppose un travail de communication et de transparence sur les critères et les seuils qui président à l’établissement de la nouvelle carte ainsi que sur l’organisation de la transition afin que chacun puisse travailler sereinement, dans de bonnes conditions.
 

Enrichir les critères d’élaboration de la carte de l’éducation prioritaire

• Les critères actuels (pourcentage d’élèves habitant en ZUS, pourcentage de boursiers, pourcentage de CSP défavorisées, pourcentage d’élèves ayant redoublé avant la 6^ème) doivent être complétés par :
  • le revenu médian des familles,
  • des critères prenant en compte la ruralité,
  • les bilans de santé réalisés par les infirmières scolaires (caries, teigne, saturnisme, maladies liées à des contextes sociaux difficiles, caractéristiques de la pauvreté ; absence de lunettes malgré prescription)
• Les écoles doivent être considérées indépendamment des collèges dont elles relèvent ;
• Les lycées doivent être eux aussi pris en compte ;

Pour renforcer l'éducation prioritaire : accompagner les équipes

• Nous serons exigeants en ce qui concerne le suivi et l'accompagnement des établissements qui sortent du réseau, et nous veillerons au respect de la promesse de ne pas les déstabiliser : pas de suppression des moyens liés à l'éducation prioritaire d'un seul coup ;
• Nous demandons que se développent le dialogue de gestion et l'accompagnement des équipes REP, REP +, de ceux qui en sortent et de ceux qui n'y sont pas rentrés de peu.

Pour renforcer l’éducation prioritaire : stabiliser les équipes

• Nous voulons rétablir un palier de bonification après 8 ans de stabilité en REP, REP + et politique de la ville pour les mutations 2nd degré ;
• Nous voulons que les bonifications de stabilité soient les mêmes pour les REP, REP+ et politique de la ville ;
• Nous voulons un autre régime transitoire pour le passage de l’APV à la politique de la ville : toute personne qui a commencé un cycle en APV au plus tard au 1er septembre 2014 doit bénéficier du régime de bonifications en vigueur au moment de son entrée ;

Face à la désinformation, le Ministère de l’Education Nationale doit rappeler la garantie que les personnels de tous les établissements d'une commune relevant de la politique de la ville conservent ASA et bonifications afférentes.