Rythmes scolaires : Les premières propositions de Vincent Peillon ne sont pas acceptables.

 Il est temps que des négociations s'ouvrent.

Un principe : le progrès pour les élèves et leurs enseignants

Pour le SE-Unsa, aménager les rythmes, c’est conjuguer intérêt des élèves et intérêt des enseignants. Cette réforme doit être synonyme de progrès pour les enseignants du 1er degré, en prenant mieux en compte les différentes dimensions de leur métier. Évolution doit rimer avec amélioration des conditions de travail.

Les obligations de service des enseignants doivent mieux prendre en compte la globalité de leur travail

La proposition de 25 heures en présence de la classe entière est inacceptable. La situation actuelle des 24 heures ne doit pas être dépassée. Dans le cadre d’une réorganisation de la semaine scolaire, le SE-Unsa revendique le passage à 23 heures hebdomadaires d’enseignement en classe entière. Les temps d’animations pédagogiques, de jours de prérentrée, de journée de solidarité, d’aide personnalisée… doivent être revus à la baisse.

Des contreparties financières pour la perte de pouvoir d’achat doivent être garanties
L’introduction d’une journée supplémentaire occasionne des frais supplémentaires (transports, garde de jeunes enfants…). Cette perte de pouvoir d’achat doit être compensée.

Des programmes scolaires repensés
Il y a urgence à revoir les programmes de 2008. La réorganisation de la semaine impose de les repenser et de les alléger.

Des pratiques pédagogiques "libérées"
Il y a urgence à passer de l’injonction à la confiance, de l’accumulation des contrôles tatillons à la liberté pédagogique. Les tâches inutiles doivent disparaître.

Un temps péri-scolaire utile
Les activités péri-éducatives annoncées, culturelles, artistiques ou sportives, doivent se mettre en oeuvre. Elles doivent ouvrir droit à paiement d’heures supplémentaires pour les enseignants volontaires.

Une évaluation du dispositif mis en œuvre
Un comité de suivi devra évaluer la pertinence des dispositifs mis en œuvre et le cas échéant les retravailler.

La juste reconnaissance des enseignants du 1er degré
Dès 2013, le SE-Unsa revendique :
- une amélioration des l’accès à la hors-classe des PE
- la mise en place d’une indemnité de suivi des élèves