Elèves en situation de handicap : pour une école vraiment inclusive

Refondation de l'École
Contribution du SE-UNSA

Introduction

Le SE-Unsa défend une conception exigeante de l’école inclusive, en cohérence avec son combat pour une société elle-même inclusive, qui ne soit plus fondée sur la compétition individuelle, la sélection et la réussite au « mérite ». L’acquisition du socle commun doit être garantie à tous car elle permet l’élaboration et la poursuite d’un projet personnel de formation. En application de la loi du 11 février 2005, la scolarisation des élèves en situation de handicap est une mission collective et une obligation nationale. Elle se fait à l’école, ou si nécessaire, dans une structure adaptée au handicap de l’enfant. Les capacités d’accueil de ces structures doivent être suffisantes pour répondre aux besoins identifiés.

>> Des objectifs généreux, des moyens insuffisants

>> Des conditions nécessaires

>> Des propositions concrètes

>> Inclusion pour tous

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