Cette réunion par visio-conférence a lieu à l’initiative de la DSDEN 87.

L’objectif est de réaliser un point d’étape sur à la scolarisation des ESH dans le cadre de la réouverture des écoles et du protocole sanitaire.

Sont présents : M Rousseau (IEN ASH) et les représentants du personnel : Snuipp-FSU (3), Sgen Cfdt (1) et Se-Unsa (2).

M Rousseau présente et met en valeur le travail des « enseignants-référents ». Ils sont le pivot des différents partenaires et essaient de réaliser du « cousu-main ». Il s’agit de permettre la reprise de l’école pour ces enfants dans de bonnes conditions.

En effet, les ESH font partie des « Ã©lèves prioritaires » pour un accueil en présentiel. Toutefois il s’agit bien de redéfinir voire d’aménager les modalités d’accueil afin de respecter le protocole sanitaire et de garantir un accueil qualitatif.

M Rousseau insiste sur le fait que l’équipe d’école ne doit pas rester seule face à cette problématique et faire appel à l’équipe ASH : enseignant-référents, psychologue scolaire, IEN, …

Education Nationale et ARS doivent travailler de concert, le secteur « médico-social » peut être davantage solliciter pour accompagner et relayer auprès des familles la nécessaire adaptation des conditions d’accueil en école dans le contexte actuel.

Le travail avec la MDPH se poursuit. Plusieurs centaines de dossiers sont à l’étude afin que les « nouvelles » notifications soient opérationnelles en septembre.

Pour les notifications qui devaient être réétudiées, une prolongation de 6 mois à compter du 31 juillet est mise en place (ainsi que les allocations qui en dépendent).

Les ESS, quand les conditions le permettaient, ont eu lieu par visioconférence. Dès lors que les écoles rouvrent, il est envisageable que certaines ESS puissent avoir lieu en présentiel quand il n’y a pas d’autre alternative.

Les AESH font partie intégrante du personnel de l’Education Nationale. Comme les enseignants, ils sont dotés en matériel de protection (masques). Il semble pourtant que certains aient été oubliés lors des 1ères distributions. Nous nous interrogeons toutefois, compte tenu de la difficulté à respecter la distanciation avec certains élèves, sur la nécessité de matériel supplémentaire (visière, surblouse). En cas de besoin, des demandes de matériels spécifiques peuvent être formulées.

Les missions des AESH restent les mêmes et favorisent la nécessaire adaptation aux nouvelles conditions d’accueil imposées par le protocole sanitaire :

• l’aide aux gestes de la vie quotidienne ; (les simplifier, les limiter aux gestes essentiels non évitables)

• l’aide relationnelle ; (entre élèves, avec les adultes) 

• l’accessibilité pédagogique.
  

Nous soulevons le problème suivant : comment faire lorsqu’une famille souhaite un retour de leur enfant à l’école et le personnel AESH ne peut pas reprendre en présentiel ? Si après une discussion avec la famille, aucune solution n’est trouvée, il ne faut pas hésiter à contacter l’enseignant-référent.

M Rousseau indique que pour lui, un des paramètres essentiels du retour à l’école est la taille du groupe d’enfants, paramètre d’autant plus important qu’un élève en situation de handicap fait partie de ce groupe.

Il sera présenté dans une prochaine lettre hebdo, un nouveau dispositif « Equipe Mobile d’Appui médico-sociale ». Sous couvert des PIAL (qui devraient se généraliser), elle permettra d’épauler les équipes d’école et de coordonner les actions avec le médico-social.

La réunion qui a débuté à 17h se termine à 18h45.

Pour le SE UNSA 87 Caroline Dalmay-Rougier et Anabel Roy.