Evaluations  Nationales CP/CE1/CM1

Les évaluations nationales de français et mathématiques sont reconduites en début de CP, mi-CP et début de CE1. Tous les professeurs de CP et de CE1 ont l’obligation d’assurer leur passation :
- entre le lundi 12 et le vendredi 23 septembre 2022 pour les évaluations Repères de début CP et début CE1 ;
- entre le lundi 16 et le vendredi 27 janvier 2023 pour les évaluations Repères de mi-CP.

Consulter les documents pour les CP, pour les CE1 ainsi que les fiches descriptives des exercices Repères de début CP et de début CE1.

S’agissant d’évaluations en début de CM1, une expérimentation a été annoncée par la circulaire de rentrée, mais sans précision sur le calendrier et le nombre de classes concernées.

La saisie des résultats des élèves (du lundi 12 au vendredi 30 septembre 2022) implique une charge de travail supplémentaire que le ministère doit reconnaître et compenser.
Le SE-Unsa a donc écrit au ministre pour lui demander une décharge horaire pour cette saisie pour tous les enseignants concernés. Lire le courrier ici.

 

Généralisation des 30' d'APQ

 Après une première année scolaire d’expérimentation auprès d’écoles volontaires, les 30 min d'APQ sont généralisées. La circulaire précise que « l’activité physique quotidienne doit être encouragée dans l’ensemble des espaces et temps scolaires et périscolaires selon le choix des équipes pédagogiques […] Ce projet est ainsi distinct et complémentaire des trois heures hebdomadaires d’EPS, discipline d’enseignement obligatoire […] Pour ouvrir à une diversification des pratiques, une définition large de l’activité physique exercée sera acceptée. »

Chaque équipe pédagogique organise la mise en œuvre de la mesure selon les caractéristiques de son école, du bâti scolaire, des contraintes qui s’imposent à elle. Pour l’accompagner dans la mise en œuvre opérationnelle de la mesure, le directeur d’école peut solliciter l’équipe de circonscription, le CPD EPS ou le référent départemental 30’ APQ. En pratique :

- les 30’ APQ sont mises en place les jours où les élèves ne bénéficient pas de temps d’enseignement en EPS.

- une tenue sportive n’est pas nécessaire.
- la cour d’école, les locaux scolaires et les abords de l’école seront utilisés en priorité.

Les formes que peuvent prendre les 30’ APQ sont variées et adaptées au contexte de chaque école. Elles peuvent être fractionnées et combinées sur les différents temps scolaires (par exemple sous forme de pauses actives), en articulation ou en lien avec les temps d'enseignement. Les temps de récréation peuvent aussi être investis pour amener les enfants à se dépenser davantage et lutter contre la sédentarité grâce à des pratiques ludiques. En fonction des contextes, des projets éducatifs de territoires, les temps périscolaires peuvent le cas échéant être investis. La mise en œuvre est alors coordonnée afin d'en garantir la cohérence avec le temps scolaire.

Les modalités retenues au sein de chaque école sont présentées par le directeur en conseil d'école.

Le suivi et l'accompagnement des circonscriptions sont confiés au référent 30' APQ qui a été désigné auprès de chaque Dasen. Le déploiement des 30’ APQ peut s'appuyer sur des conventions entre le ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse et le ministère des Sports et des jeux Olympiques et Paralympiques, l'Usep et plusieurs fédérations sportives. Les signataires travaillent à co-construire des contenus pédagogiques adaptés, à accompagner les équipes pédagogiques dans la mise en place de contenus pédagogiques avec du matériel et/ou une offre de formation dans ou hors temps scolaire et à mobiliser leurs réseaux de clubs. Dans le respect de la circulaire  relative à l'encadrement des activités physiques et sportives dans les écoles maternelles et élémentaires publiques, les intervenants extérieurs sont agréés par l'IEN et autorisés par le directeur de l'école.

Vous trouverez des propositions de pistes et d'activités à mettre en oeuvre sur Eduscol.

 

Direction d'école

Suite à la promulgation de la loi Rilhac, des nouveautés seront applicables à la rentrée 2022. Parmi celles-ci :

- une augmentation des décharges pour les écoles de 6 et 7 classes (qui passent à 1/3 de décharge) et les écoles de 12 classes et 13 classes élémentaires ( décharge complète)

- la posssiblité pour tous les directeurs-trices d'être déchargé.e.s d'APC s'ils le souhaitent.

Toutes les évolutions liées à la direction d'école ici.

 

Cadre santaire

Le nouveau protocole applicable à la rentrée 2022 comporte 4 niveaux :

- socle : relais des recommandations des autorités sanitaires.

- niveau 1 / niveau vert (vigilance modérée) : rappel et incitation au respect des gestes barrières, avec limitation des regroupements importants

-  niveau 2 / niveau orange (vigilance accrue) : renforcement du respect des gestes barrières et adaptation des modalités de pratique des activités physiques et sportives

- niveau 3 / niveau rouge (évolution très défavorable) : adaptation de la doctrine d’accueil en lycée et renforcement des mesures de restriction (activités physiques et sportives limitées en intérieur)

Retrouvez le protocole en détail et les consignes d'application ici.