Le 7 décembre, s'est tenu un groupe nouveau de travail ministériel concernant la direction d'école. Le but était de conclure les discussions quant à l'utilisation des 600 postes supplémentaires pour l'amélioration du régime de décharge et à la répartition des 21 millions d'euros réservés à l'amélioration de la rémunération des directeurs et directrices d'école.

DECHARGES DE DIRECTION

Le scénario retenu est le suivant :

● écoles à 1 classe : passage de 4 à 6 jours annuels (soit 1 jour de décharge toutes les 6 semaines)

● écoles à 2 classes : passage de 10 à 12 jours annuels (soit 1 jour de décharge toutes les 3 semaines)

● écoles à 3 classes : passage de 10 à 12 jours annuels (soit 1 jour de décharge toutes les 3 semaines)

● écoles à 9 classes élémentaires et primaires : passage d’un tiers de décharge à une demi-décharge (alignement sur le régime des écoles maternelles)

● écoles à 13 classes élémentaires et primaires : passage d’une demi-décharge à trois-quarts temps. C’est une première étape vers l’alignement sur le régime des écoles maternelles, qui elles sont déchargées à temps plein.

 

Même si c'est loin d'être suffisant, le SE-Unsa a œuvré pour que cela touche un maximum de collègues et différents types d'école. Cela doit cependant s'accompagner de consignes aux DASEN pour obtenir la régularité des décharges des écoles de 1 et 3 classes.

Au SE-Unsa 86, nous avons travaillé en ce sens en proposant au DASEN un projet de poste de décharge de direction de secteur, permettant une régularité et une cohérence pédagogique des décharges des écoles de 1 à 3 classes.

 

REVALORISATION

Concernant le revalorisation indemnitaire, le scénario retenu serait d'attribuer à chaque directeur-directrice une prime de 450 €, quel que soit le nombre de classes. Cette indemnité pourrait être versée en une fois (« prime de rentrée » ) ou bien être mensualisée.

 

Ces avancées, en terme de décharge et de revalorisation, ne doivent être qu'une première marche.

Le SE-Unsa agit depuis des années sur le sujet de la direction d'école et il continue d'agir pour obtenir une loi de programmation qui permette de construire les prochaines étapes pour améliorer le fonctionnement de la direction d'école le plus vite possible.