Circulaire rythmes : les enseignants retrouvent leur place de professionnels.

 

La circulaire d’application du décret sur l’organisation de la semaine scolaire dans le primaire est publiée au BO (à retrouver ici). Elle en reprend les éléments et explicite leur mise en œuvre. Elle y ajoute la définition des APC en ré-instituant les enseignants dans leur rôle de professionnels.

 

Ce texte constitue un appui important pour les enseignants dans l’élaboration du projet d’organisation de la semaine scolaire dans leur école :

►ils pourront faire connaître leur projet d’organisation via le conseil d’école.

►leur avis pourra être relayé auprès du DASEN par les représentants du personnel puisque la circulaire confirme le DASEN dans son rôle de maître d’œuvre et décideur in fine.

Ce texte issu d’un dialogue important entre le ministère et les organisations syndicales met la concertation au cœur de la démarche, comme l’a demandé le SE-Unsa. La place des conseils d’école est réaffirmée.

 

Le cadre donné aux nouvelles APC (activités pédagogiques complémentaires) permet aux équipes de construire les actions qu’elles estiment les plus efficaces pour la réussite des élèves. C’est donc la fin des solutions uniformes aux approches mécanistes imposées depuis la Rue de Grenelle. Par ailleurs, la circulaire est une garantie pour les enseignants à l’heure où se sont manifestées les craintes d’intervention des élus sur les APC. Le conseil des maîtres est réaffirmé dans ses prérogatives : type d’activités, nombre d’élèves, constitution des groupes et organisation horaire.

 

Cette circulaire marque un changement de ton en direction des enseignants. Le SE-Unsa les encourage à s’en saisir pour s’affirmer aux yeux des autres membres de la communauté éducative comme les professionnels responsables qu’ils sont.

Voir l’analyse complète des textes en cliquant ici

 

 le SE-Unsa obtient du temps de concertation et un comité de suivi départemental

Par courrier en date du 5 février, le SE-Unsa a sollicité du Ministre :

â–º du temps de concertation pour échanger et construire un projet d’organisation de la nouvelle semaine scolaire (pris sur les heures d’animation pédagogique et l’aide personnalisée) ;

â–º un comité de suivi dans chaque département pour suivre et réguler la mise en Å“uvre de la réforme des rythmes.

Le Ministre vient d’accéder à nos requêtes (lire son courrier ici).

 

V. Peillon reconnaît que mettre en place une nouvelle organisation de la semaine nécessite une concertation des équipes au niveau de chaque école. Il accepte que du temps soit effectivement dégagé sur les animations pédagogiques et l’aide personnalisée.

Quant aux comités de suivi départementaux, le Ministre en permet ainsi la généralisation car plusieurs sections du SE-Unsa avaient réussi à l’obtenir dans quelques départements. Ils permettront  d’étudier les questions qui remontent des écoles et de répondre aux situations de tension qui nécessiteront la médiation du DASEN, autorité décisionnaire au terme du processus.

D’ores et déjà, le SE-Unsa 86 s’est adressé au DASEN pour que soit traduites, dans les faits, ces deux décisions importantes du ministre. Nous vous tiendrons informés de sa réponse.

 

le SE-Unsa 86 écrit au DASEN

De nombreux collègues nous font part de leurs difficultés à mener à bien les discussions avec les mairies concernant l’organisation du temps scolaire. Bien que la circulaire précise les choses, il reste des points d’achoppement et de flou qui bloquent les concertations. C’est notamment le cas de la question des mercredis libérés qui n’a pas été éclaircie depuis que M. le Recteur s’est exprimé le 7 février dernier !

A ce titre donc, nous avons envoyé un courrier au DASEN afin qu’il apporte rapidement les réponses attendues et ce avant la tenue des conseils d’école (dont beaucoup sont programmés à la rentrée des vacances d’hiver). Cette lettre est disponible ici

http://sections.se-unsa.org/86/IMG/pdf/15_02_2013_Rythmes_DASEN.pdf

 

Par ailleurs, toutes les écoles ont dû recevoir le dernier numéro de l’Enseignant de la Vienne. A l’intérieur, vous trouverez, entre autre, un dossier-guide de 4 pages spécial Rythmes. Vous pouvez également consulter un document de questions/réponses en cliquant ici :

http://sections.se-unsa.org/86/IMG/pdf/Rythmes_questions-reponses.pdf

 

Sur ces questions, n’hésitez pas à nous interpeller et à nous faire part des situations délicates que vous pourriez être amenés à connaître, ou tout simplement des propositions d’organisation qui seront les vôtres.L’enquête du SE-Unsa de la Vienne est toujours disponible en cliquant ici.

 

des précisions

Suite à l’action du SE-Unsa (ci-dessus), le DASEN nous a apporté des précisions par la voix de l’IENA.

 

â–ºUn comité de suivi sera mis en place. Il sera constitué à l’image du CDEN (représentants du personnel, élus, parents d’élèves) avec, en plus, des organismes concernés par la réforme (CAF, …). Il devrait être convoqué rapidement. Si vous avez des infos à nous faire remonter dans ce cadre n’hésitez pas, nous sommes là pour ça.

 

â–ºDu temps de concertation pourra être dégagé. Les écoles qui entreront dans la réforme à la rentrée 2013 pourront consacrer jusqu’à 8h de concertation à la réflexion sur les modalités de mise en Å“uvre des nouveaux rythmes scolaires (projet éducatif territorial,…). Ce temps sera pris sur l’AP (des instructions arrivent en ce moment auprès des IEN).

 

Reste une question de taille qui n’est pas réglée : celle des mercredis libérés. Nous ne savons toujours pas combien il y en aura ni quelles écoles seront concernées. Le SE-Unsa s’adresse dès aujourd’hui au recteur pour qu’il apporte urgemment des précisions.