L’inclusion des élèves est une exigence démocratique

Si de nombreux progrès ont été accomplis, notamment depuis la loi de 2005, il reste encore beaucoup à faire. L’inclusion des enfants en situation de handicap dans le système scolaire de la maternelle au lycée puis au post bac doit être améliorée :

►en achevant la mise aux normes d’accessibilité de tous les établissements.

►en formant les enseignants à la prise en charge des besoins particuliers de ces élèves. En la matière, la formation initiale et continue sont largement carantes. Trop souvent encore, les professeurs se retrouvent isolés face à des questionnements pédagogiques ou médicaux.

►en allégeant les procédures administratives (projet personnalisé de scolarisation, réunions de suivis…) qui sont lourdes et chronophages.

►en reconnaissant la fonction d’AVS comme un véritable métier, avec en arrière-plan l’accès à une carrière et à une rémunération convenables.

Pour le SE-Unsa, l’inclusion des jeunes en situation de handicap est une exigence démocratique. L’École constitue un des maillons essentiels de leur parcours de futurs citoyens. A la Nation de poursuivre ses efforts pour une intégration véritablement réussie.