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La laĂŻcitĂ© Ă l’Ă©cole : une nĂ©cessitĂ© rĂ©affirmĂ©e par GwenaĂ«le Calvès
Le mercredi 4 décembre 2024, Gwenaële Calvès, professeure de droit public, a animé une conférence organisée par le SE-UNSA Vendée sur la laïcité à l'école publique. Un rappel essentiel des principes qui fondent l'école républicaine depuis 1882.
"L'Ă©cole, un espace ouvert Ă tous, sans distinction"
Depuis la loi Jules Ferry de 1882, l’école publique française s’est affirmée comme un lieu d’instruction neutre, accueillant tous les enfants sans distinction de religion. Gwenaële Calvès a rappelé que cette loi a remplacé l’instruction religieuse par une instruction morale et civique, affirmant ainsi la neutralité de l’État dans le domaine religieux.
"Les enseignants apprennent à savoir, non à croire", a-t-elle souligné, insistant sur la mission fondamentale de l’école : différencier croyance et savoir.
"On ne demande jamais à un enfant d'où il vient. Il est traité comme un élève" ajoute-t-elle.
La loi de 2004 et la neutralité à l'école
La loi du 15 mars 2004, qui interdit le port ostensible de signes religieux dans les établissements scolaires, a été un sujet central de la conférence. Gwenaële Calvès a expliqué que cette loi vise à préserver la laïcité et la liberté de conscience des élèves, tout en leur imposant des obligations : travail, assiduité, respect et discrétion.
"À l’école, les élèves mettent entre parenthèses leur religion", a-t-elle affirmé, tout en précisant que les élèves ne sont pas soumis à la neutralité des agents et enseignants. La liberté d'expression religieuse leur est possible, mais elle doit être discrète.
Un équilibre à trouver entre liberté et neutralité
Gwenaële Calvès a insisté sur la distinction entre ces deux rôles mais elle a indiqué que "L’école prend parti pour les valeurs de la République." Les enseignants, tenus par une stricte obligation de neutralité, incarnent cette mission. Ils transmettent ces valeurs.
En conclusion, cette conférence a permis de rappeler que la laïcité est une promesse de liberté, d’égalité et de fraternité, où chaque élève, quelles que soient ses croyances, est avant tout un citoyen en devenir.
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