SECTION SE-Unsa du TARN - 17 RUE FONVIELLE - 81000 ALBI
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• une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans les apprentissages
• une aide au travail personnel
• une activité prévue par le projet d’école, le cas échéant en lien avec le projet éducatif territorial.
L’organisation générale de ces APC est arrêtée par l’IEN, sur proposition du conseil des maîtres. Les propositions retenues à ce titre sont inscrites dans le projet d’école. L’enseignant doit recueillir l’accord des parents des élèves qui bénéficient des APC.
Les APC rendent possible ce qui ne l’était pas dans le cadre étroit de l’aide personnalisée, c’est-à -dire la proposition d’activités pédagogiques et éducatives ouvertes à tous, la seule limite étant la cohérence des activités avec le projet d’école.
Ce qui devient possible, c’est notamment ce qui a été mis en œuvre par certains enseignants peu ou pas convaincus par le principe de l’AP, mise en place au moment où Darcos supprimait massivement les Rased. Rien n’empêche de mettre en place des APC concernant à tour de rôle tous les élèves de l’école ou tous les élèves d’un cycle ou d’un niveau.
Quelles activitĂ©s auriez-vous souhaitĂ© proposer Ă vos Ă©lèves sans y parvenir faute de temps ou de conditions favorables ? Les 36 heures d’APC peuvent maintenant ĂŞtre mises Ă profit : dĂ©bats Ă visĂ©e philosophique, jeux de logique, prĂ©paration d’exposĂ©s, théâtre, rĂ©alisation d’un journal, expĂ©Âriences scientifiques... Et pourquoi ne pas prĂ©parer avec des Ă©lèves une sĂ©ance de classe qu’ils auront Ă animer ?
Ce temps d’APC pourra Ă©gaÂlement ĂŞtre utilisĂ© pour faire vivre le conseil des dĂ©lĂ©guĂ©s-Ă©lèves ou, en se coordonnant avec les animateurs de la commune, pour proposer Ă tous les Ă©lèves des ateliers artistiques, sportifs, scientifiques...
On peut aussi se concentrer sur tous les élèves d’un cycle ou d’un niveau à un moment donné : tous les enseignants de l’école peuvent se mobiliser sur une problématique, évaluer finement, créer des groupes de besoin et mener un certain nombre de séances permettant à tous les élèves de progresser.
En «aide au travail perÂsonnel», on peut amener les Ă©lèves Ă rĂ©flĂ©chir sur leur façon de travailler et d’apprenÂdre. Leur donner une tâche Ă rĂ©aliser seuls puis prĂ©voir un temps d’échange oĂą chacun explique comment il s’y est pris... Faire analyser aux Ă©lèves leurs façons de faire, dĂ©couvrir celles des autres, Ă©largir les possibles, dĂ©terminer ce qui est le plus efficace pour eux...
Les APC appartiennent aux Ă©quipes pĂ©dagogiques. Elles peuvent y tester d’autres dĂ©marÂches, d’autres fonctionnements. Alors, n’hĂ©sitons pas Ă nous en emparer !