Le SE-UNSA a été reçu en audience par le DASEN ce mardi 1^er février. Monsieur Gilles NEUVIALLE, Inspecteur d'Académie - DASEN de la Somme, Madame Elisabeth LAMEYNARDIE, IEN adjointe à l'IA-DASEN et Monsieur Fabrice DECLE, Secrétaire Général représentaient l'administration.

La crise sanitaire a naturellement occupé une large partie des débats mais nous avons également évoqué d'autres sujets comme celui de la carte scolaire ou le mouvement départemental.

• Crise sanitaire

Après un pic à près de 200 classes non remplacées dans le département, la situtation se stabilise lors de cette dernière semaine à 150-160 classes quotidiennement fermées faute de personnel.

28 PE contractuels sont actuellement en fonction, ainsi que 7 PE recrutés sur la liste complémentaire du CRPE (10 ont été appelés pour venir dans la Somme, 1 a décliné la proposition, 1 a souhaité finalement partir dans l'Oise, 1 autre dans l'Aisne). Les collègues recrutés au titre de la liste complémentaire sont fonctionnaires stagiaires. Ils assureront des remplacements jusqu'à la fin de l'année scolaire et seront placés en position de stage à la rentrée 2022.

Les livraisons de masques chirurgicaux et FFP2 sont en cours.

Un nouveau protocole sera probablement défini pendant les vacances pour la rentrée. En attendant, celui en vigueur reste applicable, notamment en ce qui concerne le port du masque en cour de récréation qui doit continuer à s'imposer malgré les allègements relatifs au port du masque en extérieur à compter du 2 février.

Le SE-UNSA a insisté sur les conditions particulièrement difficiles dans lesquelles "fonctionnent" les écoles aujourd'hui. Cette période ne saurait être considérée comme ayant permis la progression des apprentissages. Elle a servi, soyons honnêtes, à assurer la garde du plus grand nombre d'élèves possible. Il faudra qu'il en soit tenu compte. Nous avons fait observer que si la situation s'est améliorée (et c'est très relaitif) comme l'affirme le DASEN, c'est bien grâce aux moyens supplémentaires alloués consécutivement au mouvement de grève du 13 janvier. La question des conditions de reprise à l'issue des vacances d'hiver se pose bien évidemment et nul ne peut prévoir où en sera la situation sanitaire. Concernant l'évolution du protocole, celui-ci sera rediscuté avec les organisations syndicales pour une communication autour du 10 février.

Le SE-UNSA a également rappelé au DASEN qu'il avait lancé une consigne syndicale au sujet des formations auxquelles les enseignants ont pu être convoqués au cours de cette période. Nous avons en effet invité les collègues qui souhaitaient privilégier l'adaptation de leurs enseignements et la gestion administrative à exposer leurs difficultés à suivre les temps de formation. Le DASEN nous a répondu qu'il continuerait à examiner ces demandes avec bienveillance.

• Situation des directrices et directeurs d'école

​Déclaration des cas Covid +, gestion des cas contact, des absences de collègues et de leur non-remplacement,... les directeurs d'école sont très nombreux à être au bord de la rupture. Le DASEN comprend la situation et met en avant les postes supplémentaires implantés dans les circonscriptions pour les aider, suite aux annonces du 13 janvier. Chaque circonscription dispose d'ores et déjà d'un de ces personnels.

Le SE-UNSA a fait remarquer au DASEN que ce n'est pas d'un poste en circonscription dont les directeurs en besoin, et que la crise n'a fait que révéler au grand jour le manque criant de personnel administratif DANS les écoles. Le vide laissé par la disparition des aides administratives est flagrant et montre l'ineptie de cette mesure prise au début du quinquennat.

• Carte scolaire

Suite au boycott du CTSD par les organisations syndicales le 25 janvier, le DASEN a expliqué qu'il reviendrait sur la méthode qu'il souhaitait mettre en oeuvre lors du CTSD du 3 février. Il a également précisé qu'il prenait note des situations que nous lui exposerons lors de cette audience mais qu'il réservera sa réponse pour le CTSD.

Le SE-UNSA est revenu sur le manque de moyens alloués à notre département pour achever le dédoublement des classes en éducation prioritaire, limiter le nombre d'élèves par classe à 24 en GS-CP-CE1 hors éducation prioritaire, augmenter les moyens dans l'ASH, mettre en place l'augmentation du régime de décharge des directeurs d'école, soit  des priorités affichées par le ministère. En n'allouant qu'un poste et demi au département, et en ne misant donc que sur la baisse démographique, et donc de nouvelles fermetures de classes, pour financer ces priorités, on ne peut évidemment pas parler d'un effort de la nation pour améliorer la situation dans le 1er degré.

• Mouvement départemental

Peu de modifications cette année en ce qui concerne les règles, mais l'interface changera. Il n'y aura désormais plus 2 phases de voeux distinctes pour les participants obligatoires qui devraient pouvoir formuler tous leurs voeux en même temps parmi 60 possibilités. Un nouveau type de voeu, dits "voeux groupés", sera proposé. Il seront à formuler sur des zones dont le nombre serait au moins égal aux 10 zones géographiques actuelles. Nous devrions avoir plus de précisions en mars, l'ouverture du serveur étant prévu début avril.

• Part variable de l'indemnité REP+

​Après plusieurs mois d'interrogations quant aux conditions d'octroi de cette part variable de l'indemnité (plus de précisions ici), le DASEN a enfin pu nous donner des réponses :

- 1er et 2nd degrés confondus, 25% des enseignants exerçant en REP+ dans le département percevront le niveau le plus haut de la part modulable, soit 600€ annuels nets ;

- 50 % percevront la part modulable de niveau intermédiaire, soit 360€ ;

- 25 % percevront la part la plus faible, soit 200€.

A savoir que tous les enseignants d'une même école ou d'un même établissement sont placés dans la même tranche. Les brigades REP+ percevront ainsi la même chose que les collègues de leur école de rattachement. En terme de critères, le DASEN aurait par exemple retenu l'engagement des équipes dans les dispositifs "Ecole ouverte" ou encore dans la mise en place des Stages de remise à niveau. Un équilibre entre les circonscriptions a été travaillé.

Pour le SE-UNSA, ce type de prime "à géométrie variable" censé correspondre à une forme de rémunération au mérite est totalement injuste et inéquitable. Au delà des critères éminemment contestables et du fait que la catégorisation se fasse par école, nous réprouvons ce principe et continuons à demander que chaque personnel exerçant en REP+ perçoive le même régime indemnitaire.